分班

高一年级酝酿已久的分科走班方案，终于在一个阳光明媚的下午敲定，学生按自选的模式走进新教室。那一份份挂在嘴角的喜悦，犹如湖面上层层涟漪，渐渐荡漾开来。

四楼下一楼，二楼上三楼，你来我往，处处是拥堵的人流。一个个单薄的身子被胸前那厚厚的一摞摞书籍压得弯下了腰身。他们抬起头，仰望眼前的班牌号，长松一口气，走进教室，先找个位置暂时坐下。

依然是这栋教学楼往来穿行，依然学习生活在熟悉而美丽校园。

新班级、新同学，一个自已的新开始，学生心中满载的是期许和希望。

在两天前，李老师用手机拍下他带的班级学生合照，并在照片下方依次记下姓名，他怕时间久了会记忆模糊，兴许大多学生此后再也不能接受他的表扬和批评了。

几位学生找到刘老师，恳求她今后无论带不带他们班，仍然象以往那样，还能给他们讲解难懂的函数题目。

课堂上班主任让学生简介自已，教室里安安静静，学生坐姿端正，听得仔细、认真，阵阵掌声不时在教学楼回响。

刘老师凝视临时课表，她知道第一节课很重要，该给学主讲点什么内容，还要酗酌一下。“物化生”，“历地政”，这一文一理两个班意味着责任与担当，她想先要给学生自信和无畏前行的力量。

“3+1+2”高考模式，不仅对学生面临挑战，更是一名教师值得探究的新命题。新高考形势下，会遇到诸多难题要迎接，只有与时俱进，勤奋上进才不会掉队。

青山依旧在，晚霞染枫林。山坳那边，一轮红日正冉冉腾起……

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