怎样说话才让人感觉舒服

       

怎样说话才让人感觉舒服

        晚上下班的路上，收到一位家长的留言：“张老师，你忙不忙？和你说点事。”

        “说吧，什么事？”我及时回复到。

        “没什么 ，就是不想让孩子参加花束队，最近身体还好， 别再不舒服，到时候不能参加了！ ”她发过来这样一段话。

        但这花束队练习就是我们为运动会进行赛场前完美亮相而准备的，练习应该就是走走步，变换一下队形，应该对身体不会有影响的。但想起这孩子身体确实有些方面不太好，家长从孩子自身着想，也没有什么不对。但我又觉得有点遗憾，毕竟这也是孩子一个锻炼的机会。还有花束队已经练习了好一阵子，如果要是临时退下来，应该对整体会有一点影响。但我思来想去，还是说：“明天让孩子试着和辅导员老师把自己的情况说明一下。”

        次日，我没有太留意这件事。课间休息的时候，辅导员来找我，看得出她十分生气：“你班那个小A怎么那么强势，来找我，就告诉我不参加花束队了。我问理由，告诉我身体不好，不能参加说啥，我就是不参加……，”说着，说着，她还比较激动，辅导员说：“当时在选队员的时候，如果有困难应该早说，现在服装都已经订好了，如果现在不上，应该会有影响。”

        接下来，她告诉我小A和她说的话，让我很是吃惊。小A说：“有什么影响我不管，反正我就是在乎我自己的身体，我就是不参加花束队了……后面还有一些话。”我听后，不相信这句话竟然是出自一个在我眼里十分乖巧的小姑娘口中，辅导员又和我说了一些话，我感觉心情有点沉重，并不是为事件的本身，而是为了小A和辅导员老师说话的态度。

        一直以来我都在引导学生努力做一个别人需要的人，做事情要多替对方着想，这样我们也就会给别人以舒服的感觉。但今天听到的话，却让我再一次思考一个问题：怎样说话才能让人感觉舒服呢？

        我一边安慰辅导员别生气，一边心里盘算着，应该如何找小A 谈谈这件事。中午吃饭的时候，我给孩子们分饭，我留意看小A，她总是笑盈盈的，脸上还有酒窝，十分可爱。我心想还是吃完饭再找机会吧。下午课间，小A是今天的值日班长，正在黑板前留作业，我看她很认真地在记录每一项，想象不出她和辅导员说话的样子来。 我决定还是以聊天的方式和她谈谈吧，别给她造成太大的负担。

      “小A，你跟我说说，你是怎么找辅导员说你不想参加花束队这个事的？”

      “我就是告诉她，我不参加花束队了。”她闪着大眼睛望着我。

    “那辅导员同意啦？”我说。

      “老师说，不行，但我就说我不想参加了，我得为我自己着想。”她平淡地和我说着，并没有感觉任何的不妥。

      “你就这样生硬的回绝了辅导员，那老师听着能舒服吗？哎，都怪我没有提醒你一下，说话的方式。”我自己也觉得自己还是有责任教会孩子如何说别人乐意接受的话。

      “老师，那我应该怎么说？”小A望着我问。

      “最起码，你说出的话，得让别人觉得你真是有困难，身体不好，而并不是以此为不参加花束队的借口。也就是说，你要让辅导员，感觉到你的真诚。”她认真地听着。

      “我们不是刚刚学过《真诚》这个单元吗？人与人之间交流最重要的就是真诚，要让别人感觉到你的诚意，那么交流就成功了一半。你觉得呢？”我看得出，她似乎有些后悔。

      我又接着说： “为什么之前你没有考虑周全这个事，现在变卦，会给别人带来麻烦的。做事要多替对方着想，不是吗？”

      “老师，可是那天，我听见老师问：谁要是不想练，就出来，然后我才和老师说的。”

      “我其实明白孩子说的意思，也许带队老师为了督促练习，而就不经意那么一说，却被我们的孩子认为是：不想练就可以和老师说。”这是一个完美的误会，我并不想和孩子说再多的其他教育的话，我说：“其实有些时候，我们完全可以克服一下自己的小困难，这样才会给我们很多锻炼的机会。”。“老师，我怕冷，辅导员说，得穿裤袜，我要是冻着就不好了。”她还是在强调身体的问题，我只好不再和她纠结这个事情啦，毕竟现在就是她回心转意，问题也许会更麻烦。

        但是我还是要多去关注一下，我们孩子说话的技巧，看来我应该为此开一个班会，主题就叫做：怎样说话才让人感觉舒服？只有让孩子们在说话的时候多去替对方考虑一下，有些事情往往处理起来会容易多了！