20108 王子
绘本是低幼儿童和家人进行亲子阅读的最佳读本，对于小学生来说，绘本可以作为小学1-3年级的“看图写话”训练的“教材”，还可以成为小学4-6年级的作文“教材”。
绘本讲师训练营【24期】3/21实践原创《用绘本写作文就这么简单》
我用绘本对孩子进行“看图写话”训练，效果显著，利用绘本进行作文练习，也收到不错的效果。下面分享我的“绘本作文”方法：
选择绘本：《我不知道我是谁》
选择理由：故事内容轻松幽默又可乐，非常适合小学生延展想象。
课堂形式：ppt+故事讲述+讨论
导入：
ppt第一页是绘本故事《我不知道我是谁》的主人公兔子图像，请小朋友猜测它是只什么动物？
孩子们都很疑惑，明明是只兔子啊？难道老师看不出来吗？
“我和你们一样，也认为它是一只兔子，可是它却不知道自己只兔子，为什么呢？”
看到孩子们的好奇心都写在脸上了，我又放了这幅图：它不知道自己是什么动物，因为它失忆了！你们有什么好办法帮助它恢复记忆？
孩子们七嘴八舌，各种主意。让孩子们把办法记录下来后，我开始讲故事：
达利不知道自己是什么动物，也不知道自己要住在什么地方、吃什么食物、以及双脚为什么那么大？看到小鸟住在树上，它也决定住到树上；看到松鼠橡果，它也决定吃橡果。
吃、住解决了，但它还是弄不懂自己的脚为什么那么大，直到黄鼠狼杰西爬到树上，说自己要吃兔子“你就是兔子”！黄鼠狼扑过来，达利大脚一题，闪电般跳开了，黄鼠狼扑空掉到树上。
兔子们都称赞达利是英雄，达利却说“我还以为我是兔子呢！”故事的结尾引起孩子的哄堂大笑。
“假如你们失忆了，跟达利一样，不知道自己是谁，你们会决定自己住在哪、以什么为食物呢？”
孩子们讨论五分钟后，挨个说出自己的选择，有的决定住在云朵里，有的决定住在大山里，有的决定在树上………
我又让孩子们把理由写在纸上，要求“可以大胆想象，但必须逻辑清晰有理有据”
绘本讲师训练营【24期】3/21实践原创《用绘本写作文就这么简单》
限时十分钟写，10分钟里，没人调皮捣蛋，都在埋头疾书。最后，要求孩子们再想出一个办法，使自己恢复记忆。
按照绘本故事的结构，孩子们也架设出了另一个版本的《我不知道我是谁》，只是主角换成了自己，内容更加丰满，想象也更加有趣。
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