如何搭建教学案例中的知识模型？

如何搭建教学案例中的知识模型

在教学案例中，教学内容是落脚点，一切为了学以致用。为了做到这一点，最基本要求是在工作需要案例中传递的知识或技能时，能够想到它，记起它。建立起记忆的钩子便非常必要了。而这个钩子便我们今天为大家分享的知识模型，在模型中既有内容，又有形式。符合全脑学习的需求。

这就要求我们在搭建知识模型时，即考虑到传递的内容，又要考虑到呈现的形式。当所有教学内容呈现在我们面前时，我们要清楚源头在哪儿，主线在哪儿，这样我们才可以去构建知识模型。知识模型是对教学内容的精加工。根据案例中的教学内容部分可以搭建一个或多个知识模型，方便记忆和应用。搭建知识模型，首先要保持与教学内容中的知识技能本身的逻辑是一致的，其次要遵循方便记忆的原则。关于知识技能的逻辑部分我们已经在上一章节中分享过，包括：时间逻辑、空间逻辑和程度逻辑等。这节重点分享如何围绕方便记忆的视角构建知识模型，模型通常是由一张有逻辑的图来表达的，图上即有内容，又有画面感，如果能够做到三易，即：易懂，一目了然；易记，一下记住；易用，一用就对，着实非常不错了。

易懂，助力学得快：在搭建知识模型时，在保持原意和逻辑的前提下，做到一目了然，一看就懂，避免歧义和误导。构建的基本原则是联结原则，一看到知识技能模型便可联结到案例中的情景以及工作中的情景，有画面感。具体做法是，选择最能代表核心内容的关键字、关键词，在数量上宜少不宜多，基本标准是能够看出逻辑，看出关系，看懂意思。

易记，助力记得住：在方便记忆上，坚持少即是多的原则。第一原则是要少而精，在结构上要分块，在数量越少越好，7±2个是比较理想的区间，最多不要超过9个，不怕少；第二原则是要分块原则，按照现有内容逻辑架构即可；第三原则是朗朗上口，可以借鉴我国诗词、歌赋或故事的写法，能对杖对杖，能押韵的押韵。一切为了易记，也只有记住，才有用的可能。如果连想到想不起来，还何谈应用呢。

易用，助力用得好：搭建模型最终还是为了学以致用。为得是在工作中需要时，能够第一时间想到知识模型，将最重要的内容，能够在工作中反复用起来。既然知识模型为了应用，那么在学习时一定将其放到最重要的位置，比如做成挂图放在学习或应用的场景中；或放在学员手册的封面；或做成教学散页；同时为了记忆，可以以不同的方式反复出现，当然在课程结束之后，也可以检视一下是否记住。如果做成卡工具、故事都是非常不错的选择。

举些例子来看一下，当我们做好了知识模型长成什么样子。我们选择了第四野战军的战术口诀作为例子进行说明。

第一个例子：三猛战术：猛冲、猛打、猛追

三猛战术模型

•猛冲

•猛打

•猛追

第二个例子：一点两面：集中兵力大一点，兵力部署两面甚至多面

一点两面模型

第三个例子：三三制：以三人为一战斗小组，选择已有经验战士为组长。冲击时以倒三角队形，避免人员集中造成不必要的伤亡。

三三制模型

3

3

3

3

知识模型，是教学内容的精髓，是骨架，不仅要有内容，而且要形式。不仅在内容传递上满足左脑接收理性信息的偏好，在呈现形式上了可以满足了右脑接收感性信息的偏好，真可谓是大脑友好型的设计理念。