诠释一本书的过程，是透过言语的媒介，达到心灵的沟通。
　　读懂一本书，可以解释为作者与读者之间的一种认同。
　　在讨论一件事时，双方都要对文字上的应用没有意见之后，才能谈到同意或不同意的观点。

偏见与公正

明智与有益的对话的必要条件：

1. 在争辩时 ，注意你会带进去的情绪，或是在当场引发的脾气。
2. 要把自己的前提或假设摊出来。
3. 派别之争难以避免，尽力不偏不倚。

在说出“我了解，但我不同意”之后，可以用以下的概念向作者说明：

1. 你的知识不足
2. 你的知识有错误
3. 你不符合逻辑--推论无法令人信服
4. 你的分析不够完整

要做这样的评论的读者，除了要能精确地指认作者的问题之外，还要能进一步证明自己的论点才行。要为自己所说的话提出理由。

判断作者的论点是否正确

• 说一位作者知识不足，就是在说他缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。
• 说一位作者的知识错误，就是说他的理念不正确。

前两点结合在一起，指出的是坐着的前提有缺陷。

• 说一位作者是不合逻辑的，就是说它的推论荒谬。

判断作者论述的完整性

如果不能用相关证据显示作者是知识不足、知识有误或不合逻辑，就不能反对他。

• 说一位作者的分析是不完整的，就是说他没有解决他一开始提出来的所有问题。

比较每本书里有效而且突出的论点有多少，就可以当作评断其完整性的参考了。

分析阅读的三个阶段

1. 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
2. 依照书的种类与主题来分类
3. 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么
4. 将主要部分按顺序与关联性列举出来，并将各个部分的大纲也列出来
5. 确定作者想要解决的问题
6. 分析阅读的第二阶段：诊视一本书的内容规则
7. 诊视作者的关键字，与他达成共识
8. 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
9. 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，在重新架构出来
10. 确定作者已经解决了哪些问题，还没有解决哪些问题。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
11. 分析阅读的第三个阶段：像是沟通只是一样地评论一本书的规则
12. 智慧礼节的一般规则
    1. 除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评
    2. 不要争强好胜，非辩到底不可
    3. 在说出评论之前，要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同
13. 批评观点的特别标准
    1. 证明作者的知识不足
    2. 证明作者的知识错误
    3. 证明作者不合逻辑
    4. 证明作者的分析与理由是不完整的

• 前四个规则，可以用来回答：这本书大体上来说是在谈些什么
• 诠释一本书的四个规则，能回答第二个问题：这本书详细的内容是什么，作者是如何写出来的？
• 剩下的七个阅读规则，能回答第三个与第四个问题。这是真实的吗？有意义吗？