# 姓名-日期201605017-《如何阅读一本书》第二十章
### 四个收获
1、常见问题列表，认识事物2W1H。读书能力的高低，要知道如何提问，怎样提出关键问题。
what研究的概念或现象的存在或特质；how，如何被发现，如何表现出来；why，产生什么影响。
精准，有道理，有深度，自己想要得到什么。
是急需要学习的，提问的能力，成长过程中的技能。
要知道成长不能速成，是积累的过程。
2、通过阅读，需要投入大量的时间，是比较系统的学习。
阅读的效率低，找导师带，高手指路，交流，看视频。
学习的途径：高手指路、视频、阅读、行万里路，从高到低的提升途径。
人、事、网、书的学习。
务必需要找一个导师，并知道如何提问，才能得到需要的答案。
提问才是最关键，应该去学习如何提问的能力。
3、选定的主题会跟着阅读的进程发生改变。对于新手来说，没有使用过主题阅读，1本书可能存在多个主题，要清楚自己的问题是什么。
涉及到使用主题工具书，由它来帮准你，理清海量的资料，了解每个主题对应的参考资料内容，通过资料的索引和粗略的指引了解书籍的大概内容。
4、分析阅读时提升理解力。主题阅读时为了解决问题。不要被书中的内容，过分吸引，去用分析阅读的能力解决主题阅读的问题。
分析阅读的技巧只适用于单一的作品，书是主人。不要被带跑偏，使用错方法。
在主题阅读中，一定要记得做书的主人。
### 三个感受
1、强调了检视阅读的重要性，是阅读书籍的基础环节，是主动阅读一本书的必要准备工作。
训练检视阅读的能力，也是非常必须的。在有限的时间，找到需要的内容。确定书单，对书单的内容有所了解。
2、主题阅读的可操作性。要弄清楚问题本身是什么，提出答案，做出总结。引用作者的原话，拒绝偏见，尽可能公正客观，并结合使用中立的语言。提出问题，用读书的方式，在去解决问题。
3、主题阅读的目的，不是回答问题（过程中的问题或者计划的问题）。目的是成为引导师，在各种意见中，保持中立。面面俱到，因可能罗列1个议题的所有要点；不预设立场，拒绝偏见的诱惑，尽可能客观公正。
辨别、提取内容的能力很重要。
### 二个改变
1、过去对主题阅读的理解是，阅读很多同类主题（想当然的认为是1类的主题）的书籍，提取书中有关联的内容，集合在一起，输出成一个系统的内容。
实际的操作是
1）通过检视阅读筛选需要的主题书籍
2）再次检视阅读，找到和主题相关的章节。
2、在生活中有意识的培养自己的觉察能力。在多种意见中，如何保持清醒，慢慢俱到，中立面对、不偏不倚。练习自己的主体阅读能力，并调用觉察能力，练习、整理、组合、做有一个引导师，训练自己掌控能力。在不同观点中，协调不同的关系。
### 一个行动
成长从易开始，慢慢来，持续做。作为小白用户，对主题阅读做出尝试。
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