首先明确辩论不等于辩论赛。辩论代表的是强大的思辨思维，喜欢思辨的力量到什么程度决定了你和孩子的思维上限；喜欢不喜欢参加辩论赛，决定了你们对于思辨的下限。
学习辩论也不是培养杠精，很多家长问我，“哎呀，孩子学了，我还说不过ta, 岂不是ta不听我的呀。“
我很想说，“亲爱的家长，你真是该学习一下了。” 辩论是有理有据的表达；辩论是多角度的换位思考；辩论是积极的倾听、确认和佐证；辩论更是为了寻找事物的核心问题而去深度说服。
辩论的过程辛辣刺激，确实是调动和倒逼我们多读书，多思考，多表达的一种有效途径。也是一个长期的过程。
学而不思则罔，思而不学则殆。真想就在思辨中浮出水面。
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你会辩论，便能撬动一场有料的讨论
一个夜晚，我跟9岁的女儿躺着床上聊天。她喜欢看奇葩说里面各种好笑的表演和讨论。硬拉着我也要辩论。
于是，我给了她一道”列车困境“题目。这是在哈佛大学最受欢迎的公考课《公正》（“Justice”）中出现的讨论。当然9岁的娃并不知道这个话题的高深。
“一辆列车在前行时发现要脱轨了。不得已，它必须紧急调换车道。不过一个车道上站了5个人，一个车道上站了1个人。时间太短，无法让他们知道，驾驶员该选择走哪边？”
纠结吧。妹子想了很久，也是最终选择了撞死一个人去换取避免5个人失去生命的代价。不过，她很快反过来给了我一道难题。
“妈妈，那如果驾驶员继续前行，发现前面有5个人在铁轨上。铁轨外旁边有一个人。他还应该选择一个人去换5个人的生命么？” 我还没来得及回答，”不应该呀，因为这5个人呆在了他们不该在的地方！“
我真是大喜， 因为孩子提出的新问题正是另一个非常出名的“桥梁困境“（footbridge dilemma)。一辆列车前方有5个人，我们是否应该把桥上的一个人推下桥去救那5人的生命？这正当么？
所以你看，有了思辨的知识，你绝对不会错过孩子思考中那些非常珍贵的亮点时刻。抓住它们，跟孩子来一场讨论，没有对错，但绝对是思维扩展的绝佳游戏。
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是什么、还可以是什么、为什么
奇葩说BB King，来自台湾的黄执中在“像辩手一样生活”的TED演讲中就明确提出。
1.学习辩论让我们学会问“什么是....?" 不被生活中众所周知的，既定的定义下断定。学会对我们的周围保护好奇，多问“什么是...?" 什么是作业？什么是学习？什么是我热爱的东西？
2. 学习辩论让我们多角度思考。在列车困境中，保护多数人的利益就一定是公正的么？无视少数人的利益就一定是合理的么？安乐死是否合法中的讨论中，都有谁的利益被涉及，被触动？如果你在其中，你的感受和观点是什么？如果你代表政府，你怎么看？
3. 学习辩论让我们关注周围关注社会。我们为什么要思
辨，要让自己尤其是孩子保持深度思考。今天的时代，充斥这太多爆炸的信息。信息的背后是立场，是对材料的操纵和左右，是某种态度。难道你不想孩子在未来具有甄别力么？同时，我们的社会也有现象存 在，它们存在即合理么？有各种法规与政策，它们的颁布有根据么？
我们的思考不应设限！
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学会做出选择，合理的选择
所以在辩论学习中，每个人都必须选择。选择立场去同意或是反对，选择最优观点去构建框架，选择论据去举证，还要选择你表达的方式去说服。
从单纯的杠精成长为有理有据论述的表达者。这就是批判性思维的魅力。
我们和孩子的生活中无处不是面对各种选择。
“我想.... 算了，没事。“
“我本来是这样想得。说着说着不知道怎么说了。”
“我不同意他，但我不知道怎么跟他说。”
.... 说不过，那就算了。
这不是我们希望看到青少成长的表达力。
辩论不仅让你成为一位公众演讲者，更是一位说服者。
去影响，去说服，前提是去思考。
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