孩子们，今天傍晚发生了一件事情，老师觉得很为难，不知道到底该表扬还是批评，你们愿意帮帮我，说说你的看法吗？
傍晚，当我在餐厅吃饭时，听到一个同学跑过来跟我说他被另外一位同学一挤，不小心将书架上的花碰到了，花盆＂啪＂的一声，打碎了。
当我走进教室里，居然发现打碎的花盆已经被捡起放在书架上，而原本散落一地的土却被扫到了畚斗里，地上完全看不出有花盆打碎过的痕迹。
老师拿来了一个空花盆，那位打碎花盆的同学与那几位打扫卫生的同学一起将多肉重新种到了新的花盆里。
望着红色花盆里的多肉老师犹豫了，对于那位同学老师不知道该批评他呢，还是表扬他。谁能说说自己的看法呢？
【一个崭新的花盆被打碎了，原本是一件坏事，可是我却想通过这样的求助方式，让学生们从中明白一个人虽然犯了错误只要能及时改正，依然是好孩子。对于正处于一年级的孩子，他们对于许多事情并没有明确是非观，通过这件事我想他们会所收获。
这件事换做是以前的自己，我一定会觉得很生气，对犯错误的孩子肯定先是一顿批评，再接着告诉他的家长，花盆也需要两个孩子赔偿。
但是现在，当遇到这样的事情时，当我听到时会觉得生气，但拿上转念一想这不是鲜活的德育教学的好题材吗？这样的事情没有人希望它会发生，但既然发生了，如果就采用之前那样一刀切的方法去做，是不能取得理想的教育效果的，但思考后采用的这个方法自己感觉还是比较好。学生在交流中谈到了自己对这件事情的看法，也说出了为何要表扬或批评的原因。一件事情其实要从辩证的角度去看待，这样才可以让事情不仅仅只是事情本身，还可能发挥它所蕴藏的德育功能。】
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