儿童成长的阶段性变化不仅表现在理性认识能力的发展方面，而且也表现在儿童的情感、想象能力和阅读能力的变化上。这些发展和变化对文学的接受发生着根本性的影响。
在中国，儿童文学研究者普遍把儿童文学按照读者年龄划分为幼年文学、童年文学、少年文学，认为不同年龄段的文学，都在主题、风格、题材、体裁、手法方面有着不同的侧重。
在儿童文学的世界里，成人读者的心灵将得到净化，他们将把内心深处的污浊之气吐出去，吸进新鲜纯净的空手。儿童文学将努力把成人布上尘埃的心灵擦拭得再一次光洁照人。
儿童文学欠发达国家需要对被动的读者进行儿童文学的启蒙，使其认识、感受到儿童文学不仅对于童年，而且对于整个人生都具有特殊的艺术价值，以唤起他们对儿童文学的内发性需求。随着涉入儿童文学的渐深，被动的读者也能转化为主动的读者。
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本文标题：《儿童文学概论》
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