理想课堂愿景与师生幸福（二）陈大伟教授

理想课堂愿景与师生幸福（二）陈大伟教授

老教师与新教师之间关心关注

所以，同事间要以合作为取向

理想课堂愿景与师生幸福（二）陈大伟教授

刚才看到的电影《蒙娜丽莎的微笑》

讲不出对学生有实质性意义的东西，我们要接受。

想过这种课堂生活嘛

幸福：审视自身生活状态，享受的愉悦感受

幸福有客观性

影响人的状态，有能力因素

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爱自己，栽培自己（洪雪芬）

幸福是一种能力

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真正的幸福，是有希望，有创造。

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人生存方式，一是内化，保存和延续自己的生命，使自己有力量；

二是外化，表现自己的能力，实现自己的梦想。刺激欲望，不是自己能完全把握的。

我们是不是少了内化的幸福？自我成长的幸福体验？

外化东西很容易被消耗掉。所以更要追求内化的。

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研究

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对自己生活状态的满足…

称谓体现的

语气体现的

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研究教材和学生，争取有所变化。

改变能带来期盼。

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例：气旋反气旋与借东风

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美国电影《超脱》，面对学生挑衅

面对挑衅：引诱，约束，榜样，意义

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值不值？

培养一个对自己负责的人

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宽恕养大

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学生有问题，教师才有存在价值

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视频：生命因你而动听

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人生也是围城

珍惜现在，活在当下，一切随缘

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先确定自己是否确实想当老师

幸福的老师，才能干出幸福的教育

学会在这项工作中找幸福，找快乐

史铁生：我渴望别人对我喝彩，但在别人眼里我只是一粒尘埃。

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我们是你生命的乐章

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这是一则新闻。被评为最佳新闻

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也可看做人生

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课堂，教学为了什么？

点点滴滴的创造，在轮椅上和孙子慢慢聊

《最浪漫的事》

《虎妈猫爸》孩子姥爷请不来学生

让孩子幸福生活

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