11月9日，萧瑟的秋风中浸染着阳光的明媚，我满怀期待地参加了西大附中浐灞中学的培训，此次培训高规格、高标准，有幸认识了业界楷模西安市教科研究所贾玲老师，收获颇丰，特写心得以做记录。并以每一次培训学习为基石，更专业更扎实地地完成“立德 树人”的根本任务，努力做一位有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。
在反思中提高 在学习中进步——记校本研修培训
校本研修-做有情怀的老师
School -based即学校本位，基于学校、为了学校、在学校中研讨研究、自修修习修炼的理念，主要目的是以校为本，通过研修促进教师专业发展。而校本研修的方式是自我反思、教师互助、专家引领。通俗点说就是要自己琢磨着把自己的事儿干好，要和其他老师合作解决学生问题，寻求校内教育专家的帮助。
有了理论高度的指导，最近我也基于自己的班级，琢磨了自己如何带动学弱生学习的积极性，也取得了小小的成就，小星的进步就让我十分感动。小星是一个看起来十分憨厚的孩子，每次跟我说话都结结巴巴的，因为说话很慢所以每次都默默地坐在最后一排，不发出任何声音，虽然十分乖巧，但也是我办公室的常客----经常性不交作业、经常性背不过课文，一篇简简单单的《三峡》整整三周都没有背过，于是乎我绝望地将他划分问“怎么学都不会”一类的学生，对他仅有的要求就是上课不要说话按时交作业。可是上一周小星同学竟然悄悄地跟我讲他背过了《愚公移山》，自习课上默写好的《愚公移山》也开心地拿给我看，我当着全班同学的面表扬了他，用十分夸张地语气对着全班同学说：“宝贝儿呀，你可真是一个厉害的孩子，所有同学都要像小星学习，学习他身上这种主动好学的品质”。
第二天他的表现真是惊掉了我的下巴，一向上课箴默不言的他，竟然在其他学生都沉默不语的时候大声地十分有条理地表达自己对“大丈夫”的看法。因为其他老师不在，下午的三节加练课竟有完全不同于以往的专注和认真。
经过仔细反思，我觉得小星的进步来源于我对所有学生“不管如何 都必须做笔记的硬性要求”，来源于我给他的鼓励，来源于我对他正能量的加持，来源于他自己对优秀的渴望。
还有一个孩子却一直走下坡路，和我有很大关系。
前几日小阳的家长找我给孩子请假，我心中暗暗舒了一口长气，捣蛋鬼不在的日子班级会安静很多，但家长言谈中提到孩子开学那会儿表现可好，每天回家都认真写作业，据说是因为孩子感觉我对他们很好，我给了他们希望，两个月过去，我发现我变了，变得暴躁、易怒，完全没有了之前对孩子们的信任和鼓励，觉得他们又笨又坏，开始无所顾忌地批评他们，但是看来这样的骂并没有多大作用，反而让孩子表现越来越差。
我所教课的班级是一个有很多问题学生的班级，原因可能在他们的原生家庭，可能在他们小学时不好的经历。他们需要的可能就是简简单单的真诚关爱、信任、鼓励，他们需要的可能就是所有批评他们的人中有一个不一样的声音“孩子 你也有很棒的地方”。
我所从事的职业是教育，教育不仅仅是将孩子送去高中，我所理解的教育应该是对优秀的渴望；应该是无论处于何种境地都不要放弃对未来的希望；应该是每个人都有自己的时区，无论现在如何，今天的自己都一定要比昨天的自己更优秀一些的标准；是在团队中要做一个正直、懂得感恩，懂得合作的人。
“教师肩负着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要基石。”我只是基石中的一粒尘埃，但也要带着最初的情怀带着孩子们寻找光的方向。
教材--语文学习的法宝
在反思中提高 在学习中进步——记校本研修培训
贾玲老师在第二场讲座系统性地给我们培训了统编版新教材。
语文教育肩负着“立德树人”的根本任务，要自然的给孩子们渗入社会主义核心价值观、革命传统教育、传统文化、国家主权与海洋意识。而完成这样的根本任务需要在统编版教材所设定的阅读体系中，通过精打细磨的方式提升学生的语文素养。
在反思中提高 在学习中进步——记校本研修培训
在反思中提高 在学习中进步——记校本研修培训
语文是祖国语言文字运用的综合性实践课程，一堂语文课的标准是看“学生在有限时间内取得了最大提高。”这也成了我评价自己语文课堂的重要标准
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