1、儿童期依恋的研究方法主要包括以下三种形式：第一，假设婴儿期和儿童期依恋的连续性，以安斯沃斯传统的依恋分类为基础的同时，考虑到儿童期儿童的发展，提出了适合这个年龄阶段儿童依恋分类的一般原则。这种形式的依恋研究方法主要有凯斯迪和马温提出的Cassidy-Marvin系统，以及克瑞特登提出的学前儿童依恋评价系统（PAA），学前儿童指的就是3～6岁的幼儿。
2、第二，根据儿童期儿童的思维发展，儿童心理学家认为这个时期的儿童已经开始使用思维表征符号形式，对知识在概念上进行组织。这种概念上的结构和过程可以在儿童对行为和事件的描述中观察到。由于这种发展结果，这个年龄阶段的儿童已经开始适合于涉及依恋内部工作模式的测量工具。这种测量工具主要根据儿童对图画情境的反应，如凯普兰（Kaplan）提出的分离焦虑测验（SAT）。
3、第三种方法则采用连续变量来代表依恋关系安全性的程度，如沃特斯（Waters）等人提出的依恋Q分类和克恩（Kern）等人提出的依恋安全性量表（AAS）。
1、儿童期依恋的研究方法主要包括以下三种形式：第一，假设婴儿期和儿童期依恋的连续性，以安斯沃斯传统的依恋分类为基础...
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本文标题：学龄前儿童依恋测评
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