我是谁之认识自我

        张华军教授主讲的课程《教师自我认识和生命关怀》，每句话都说到我心坎里了。句句哲思，字字真言。

我是谁之认识自我

      “我是谁？”这个话题恰好是我今天晚上备课的内容。让熊孩子们进行自我介绍，把他们的性格、特长和优缺点，或是自己最奇特的想法介绍给同学们。从而让孩子们更好的认识自己，取得进步。

      现在，反问一句我自己，“我是谁？”作为一个人，作为一名教师，我真的能做到正确的认识自己，关怀自己，提高教师的幸福感吗？

        帕尔默《教学勇气》里是这样说的，“只要我们稍微给自己内心的声音一些注意和尊重，它就会以一种温柔的方式回应，使我们参与到赋予生命活力的灵魂对话中。

        作为一个人，他是有感觉的。而他的感觉会带来情绪和情感的变化。 当人一个去感知周围世界，他就在和他的环境，建立各种各样的关系。所以，理解教师不能脱离他所在的这个关系网。

      其实，教师是矛盾的。他往往忽略自己的感受。冰山一角，指的是看到的只是在海面上露出的那个一小块，但是实际上，在海面以下还有巨大的，没有被发现的冰山存在着。作为一个人的教师，被关注的只是海面上的一角，被忽略恰好是海面下那个巨大的，没有被发现的真实的存在，即自己的心灵状态。

      张教授指出，认识自我，就是要从关注自我感受出发，关注自己的心灵状态。因为，正确认识自己很重要。自我心灵的状态得到关照和呵护，才能以健康的心态来面对自己的学生。

我是谁之认识自我

      在自我认识中建立“我”和世界的关系。

      在孤立的环境当中去认识自己，就必须把自己置于各种关系当中。作为教师，女儿，妹妹，姐姐，朋友等。每个自己都是一样的。同时呢，又不能被某一种身份锁定。自我认识也是需要在相互冲突的角色当中去寻找。每个人都有属于自己的一个完整的故角色。

我是谁之认识自我

        所以呢，这就需要教师做向未来开放的老师。有时候，会把自己要讲的内容全部准备好，把上课内容完全设计好，把不确定变成确定，从而获得一种安全感。但是，这样的课堂封闭的课堂，阻断了许多创造性的思考，有意义的交流。加油吧，战胜自己的恐惧，成为向未知开放的教师。

我是谁之认识自我

        是的，教师和学生关系的建立，存在于日常生活中的微小经历中。在相处的关系当中，获得自我心灵的认识。

我是谁之认识自我

        所以，更好的关注自己，才能更好的发现和回应孩子的内心生活。在生活的点滴中，关注孩子的成长。培养教师的敏感性很重要。

我是谁之认识自我

      自我认识和生命关怀，离不开日常生活中持续的修养功夫。自我成长更是一生的功课。奋斗吧，为更好的实现自我价值。

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