九·一八的课堂

今天我当代课老师。

同事去大上海学习了，由我来代课。

准备好了课件，插上u盘，提问复习上节课的文言基础知识。

真厉害！每一位一站起来，落落大方，回答准确，思路清晰。琐碎的知识点尽答无疑！

积海老师教子有方啊。我可不能掉以轻心，不然站不稳这两周的讲台！

突然，刺耳的警报声响起，破空而来，像舞动的长蛇凌空飞舞着，张牙舞爪！像轰炸机俯冲盘旋着，耳膜快要顶不住了，课还能继续下去吗？

刚要继续，又一阵警报声响起，挤进紧闭的窗子，钻入每一个人的耳膜，咬紧牙关，强忍着。我们得敬畏这刺耳的声响！

九一八，中华民族的蒙羞日。国耻难忘，回顾首，悲怀难平！警钟为谁而鸣？我分心了！

刚好旧课复习完了。我无心上新课。

我问：警钟为谁而鸣？沉默，一阵的沉默。

为我们！为鬼子！为我们自己勿忘国耻！……少年们一阵爆发。

我问：九一八发生了什么？

少年们说，日本侵略我国东北三省，声音聚成了洪流。

哪一年？1931年。稀疏的声音散落着。

结果呢？东北三省沦亡，伪满洲国成立。依然是稀疏的应答。

该我出场了，该字正腔圆了―― 1931年9月18日，日寇毕露狼子野心，炮火屠杀了军民，家园充满了血腥，东三省沦陷了！烧杀抢掠残暴，杀害无辜同胞！我们该怎么回应这刺耳钻心的警报声？

沉默，沉默。需要在沉默中爆发！是时候了。

我们可曾在九一八这一天写下点什么吗？没有。

今天，我们可以留下此时激荡的情怀，化为诗行，表达我们的敬意与骨气！我们的自强与自爱。艾青在狱里，看到雪，想起了养曾经育自己长大了的大堰河，呈上了《大堰河――我的保姆》，呈给他紫色的灵魂，呈给大地上如大堰河般的母亲和她的儿女们一首深情的赞美诗。今天，此时，我们在九一八拉响警报声里，会想起什么呢？

我么可以借鉴刚刚学过的现代诗的创作方法写几行诗。反复，象征，排比……

兴奋，激动，安静，酝酿着……

一个个都在念着呈给大堰河的赞美诗，寻找句式和灵感。

动笔了，下笔就是一节，反复排比，一句一个意象。大家都走了自己的诗行。

还有10分钟了，该交流了。

九·一八的课堂 九·一八的课堂 九·一八的课堂 九·一八的课堂 九·一八的课堂 九·一八的课堂 九·一八的课堂 九·一八的课堂

四人一小组，相互朗诵各自的作品，推荐佳作。

高举起自己的灵感，用自己的喉管吟唱。

我也受到了感染，充满深情，朗诵了推荐作品――

我知道，祖国的亿万同胞兄弟不会放弃

在日军的铁蹄踏入中原之后，

在每分每秒的警钟长鸣之后，

在无数热血同胞奋起抗勇之后，

在妇儿们悲凉又绝望的哭泣之后，

在点点鲜红洒满中国的革命旗帜之后，

在中国人民堂堂正正站立起来之后，

我深深地知道，祖国的亿万同胞兄弟不会放弃！

哦，还有一位仿写了骚体诗。

来不及全班分享了，铃声响了。

作业，课堂上没有写完的在课后扩展为一首理念九一八的完整诗歌，明田课前交流。

哦耶――明天继续！九一八，勿忘国耻！

下课！