今天阅读《葡萄沟》，让孩子们找自己喜欢的词语和句子，有的同学找到“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”我问：“你为什么喜欢这句话？”有的答因为它是一个比喻句。我又问：“为什么它是比喻句你就喜欢它呀？”（以前只教过比喻句是个很好的句子，并没有说过它为什么好，现在问这个问题的原因在于想说一下比喻句的作用，在以后得写作中孩子们能更好的利用比喻句。）同学们思索不出，我把句子重新变了变，变成简单的“枝叶很茂密。”同学们“嗯？”我再把我说的简单的句子和文中的比喻句对比说了一下，有同学立马说：“文中的句子，我好像看到了什么！”听到这句话我高兴极了！这就是我想要的答案！我再接着问：“你看见了什么？”“我看见了凉棚。”“什么样的凉棚？”“枝叶搭成的凉棚。”这不就对了吗？比喻句总有一种画面感，让我们能更清晰的想象出来样子，我想这应该就是比喻句的作用吧，比起我们直接说“使句子更加生动形象”应该更容易理解吧！
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习作用词生动，大量运用比喻句、拟人句，使得习作语言优美。 作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。
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一个叫南明数学的公众号发了一篇小学二年级的除法运算的数学课堂实录，鉴于我跟南明团队以及新教育之家过往的种种，我来评...
今天看老付的《青蛙和蟾蜍好朋友》课堂实录，有意思又有意义。虽然是二年级的阅读课，却给了我很多有关于初中整本书阅读启...
本文标题：二年级比喻句作用的课堂实录
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