学习闭环，低效学习的“终结者”
知识大爆炸时代，终身学习已经不可避免。不少同学因为学习“有效性”的问题，不是变得麻木不仁，就是变得疲惫不堪。
学习低效，直接面临两个问题，学什么？怎么学？
管理大师德鲁克提出“有效性”的问题，不仅要求以正确的方式做事，更要做正确的事。
但很少有人开始就能明确方向，说出学习的目标是什么？所以很难大胆地迈开腿，从而体会不到学习的乐趣和价值，以至于不了了之。
学习闭环，低效学习的“终结者”
形成学习闭环就可以解决这个问题。
对于老师来说，学、做、教，形成闭环。有“学”的输入，有“教”的输出，有“做”的反馈，像产品一样可以不断迭代改进。
对于学生来说，学、说、做，形成闭环。上课学到的东西，能不能说给全班同学听，能说出来的道理能不能实践达到知行合一，做过程中遇到的问题再去询问老师解决办法。
在学习闭环下，学习的两个问题迎刃而解。初定一个方向，不断根据反馈改进方向，最终能发到目标。
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