分层教学
星期一早读和第一节课，五年级实施英语分层教学，结合平时的表现和上学期一学期的成绩，分成A至F组。我教C组，六个班级的学生聚在一个班，孩子们新奇，好玩，互相试探，第一节课效果不错，但后期如何吸引他们的注意力，有效地提高他们的成绩，仍待思考。
中午看班
中午在五一班上课，从12点至1点50分。星期一的配餐不错，有鸡柳，毛豆，土豆，排骨，我们笑言：“一周有三天吃土豆。”一节课周末讲解的习题，李敬业很积极。第二节课，孩子们模仿写作“my day”。“才女”许依言写的内容丰富充实，令人感叹。
反思：曾经看过一句话孩子上学了差距只会越来越大而不会缩小。每天与孩子们相处，作为老师我们想方设法，教书育人。我们通过各种方法，贴画，积分，实物奖励来激发维持孩子们学习英语的兴趣，可效果甚微。兴趣毕竟是短暂的，要想使孩子们保持长期良好的学习心态，还是要把注意力放在培养内驱力上。只有孩子真正对学习有了责任感，在学习过程中呈现主人公的姿态，才能调动起自己求知的欲望。
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本文标题：分层教学2018-03-19
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