人有百性，才称为百姓。
但是学生，也是这样啊，尽管当老师的都希望每个学生是正常健康的孩子，最起码在学习的路上，你能照顾好你自己。我想这只是执教者美好的愿望，而现实却远不是这样的。
班里的头号特殊人，增增与辉辉，就属于特殊的一类。增增，不知道是先天性没发育好，还是从小时候发烧打针打坏了大脑，反正一个眼神，这孩子不正常，大脑问题。语言表达不流畅。
辉辉，听说一二年级让父母或爷爷奶奶陪读，要不然自己就哭。头一次，听说陪读当父母，父母也愿意，好让人郁闷！辉辉，不傻，但是也不精明，明显眼神暴露自己不是一个正常的孩子。
这一对头号人物，低年级和中年级，不怎么捣乱，大脑发育还没到呢，班主任这样讲话。然而到了高年级，他们的大脑比先前有了发展，理解能力也提高了，同时也开始了捣乱。课堂上，你如果不给他们找点事情干，他们还给你找事呢。
第二对人物，小万和小瑞。
小万的父母，对孩子的学习根本不上心。老师通知买个学习资料都很难，更别说学习态度上的事情。最会让新老师生气的是，你批评他的时候，他会笑，是故意的吗？不是，这孩子不是故意的，全班就他一个。这孩子，也有点半傻。
再来说小瑞，小瑞的父母我都见过。妈妈是推销奶粉的，不管孩子的学习，只管给孩子报了作业辅导班；爸爸是做电子商务的，好像也不怎么管。父母都很聪明，这孩子也不笨，但是一二年级耽搁的太多了，一步跟不上步步跟不上。
奇怪的是，老师有大声说话，这孩子就紧张，就结巴。病症在哪里？家长太懒了，家长多少下点功夫，孩子不会笨成那样。
第三对人物，小颜和小岳
这俩人看起来就又低又瘦。小颜，玩起来很麻利，但是学习起来就不行了。写的字就像摆的树枝，读课文总是一个字一个字往外蹦。
小岳，听有经验的教师说，这孩子有阅读障碍。好不容易教会的一个生字，一会儿工夫就忘记怎么读了。我刚接班的时候，写得字还比较方正，但是后来就软软的，没一点力气。但是这孩子很会说，很会撒谎。你老师说什么，人家都能应对得上。
如果父母都是正常人，也愿意在孩子教育方面下功夫，那么老师还愿意去联系家长，与家长沟通。要是家长都不愿好好教育孩子，或者家长都是不正常的人，那么老师还有什么办法呢？你我只是普通人，也只是普通人。
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