我们这里有好多进城打零工的人，平时进城打工，麦收或秋收时节，在家里呆上十天半月，然后再出去打工。
当然，也有一些人，收完庄稼再播种后，哪里也不去，就守着自己的这一亩三分地。
结果就是，打工的人，并没有因外出打工而荒废了田地；整天“管理”着田地之人，也没有因为自己的“悉心照料”让土地增产。
教育孩子，跟种庄稼类似。
智慧的农民，不会要求庄稼怎样怎样，庄稼自有庄稼的成长节奏，顺应就不会荒废。一个天天往庄稼地里跑的人，大都患得患失，不焦虑才怪。
种地，只是农民的其中一项职责，而且，只是一小部分。更大的部分，在于如何提高自己的生活水平。靠种地，很难。
这里的“种地”，我指的是，自家种经济作物的口粮地。
如果把孩子比作经济作物，那么，智慧的父母，该怎么做？
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如果把孩子比作未来和希望，那么就用优质的精神食粮喂养他；如果把孩子比作花朵和梦想，那么就让他走进想象的世界...
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前言 >> 亲子教养的核心，在于你和孩子之间的关系。如果把人比作植物，关系就是土壤。关系支持和滋养着孩子，让孩子得...
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古典老师有一个很有意思的“车日路”模型，说的是车子是我们自己，太阳是我们的目标，道路则是我们从现在所在地前往目标的...
亲子教养的核心，在于你和孩子之间的关系。如果把人比作植物，关系就是土壤。。关系支持和滋养着孩子，让孩子得以成长（或...
本文标题：樵夫随笔 NO.1478如果把孩子比作经济作物
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