园丁是一个汉语词汇，读音为yuán dīng，主要指专门从事园艺的劳动者。负责在公园、花园、果园等植物园区内，负责栽培护理园内植物工作的人。
关于这个词，有人把教师比作辛勤的园丁，而没有人把教师比作理发师、铁匠或维修工。为这个问题，我思索良久，也没有更好的答案，今天和尹老师聊幼小衔接和问题意识的保护时，灵感突现。为什么把教师比作了园丁？我想原因如下:
一、园丁能把树苗扶正，老师能教育孩子走正道。当树苗长歪了的时候，就需要园丁将其扶正，如不及时扶正，越长越歪，到后来，就成了弯腰拱背的犁橼，农耕时代，家家喂牛拉地时还有点用。但随着产业化的加速，机械化时代取代了牛背马驮的时代，长弯了的树用处已经不大。老师会在孩子进校后通过扶——半扶——半放——全放，在有的孩子走上邪路的时候，还会采取拉一把的校正手法，把孩子扶正。
二、园丁得懂修枝剪叶的艺术，教师得会教育的艺术。
你看人家园艺师，拿起剪刀咔嚓咔嚓乱剪，不一会儿，一片美景映入路人眼帘，使人啧啧称奇。我亲自试过，在园丁修剪园林时，要求让我试几剪刀，我拿起剪刀，仔细端详，小心修剪，越仔细剪来越难看。回家悟道:你懂得修剪艺术，剪也有道理，不剪也有道理；你不懂修剪艺术，剪也没道理，不剪也没有道理。
你看老师行业，有的批评起效果，有的不起效果，反而带来负面效果。懂教育艺术的，批评人都很有艺术，我初中的语文老师，当时把批评的话语变着戏法说:‘你们像人家付某学习，既能玩也能学，不要说中考，就是高考也没问题’，让我铭记于心好多年，直到从教多年后，我才发现他批评我在他的课上做小动作。但后来的读书学习，我边玩边学，还是勉强挤入了优生的行列。今天悟道:懂教育原理，你不批评甚至不打也有道理，你批评甚至是打也有道理；你不懂教育原理，不批评不打也没道理，批评甚至打也没道理。
总之，两者有很多相通之处，暂时只能思考这么多。
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