分龄培养分析力:
学前阶段:多做属性分类
你可以跟孩子多做这样的游戏练习，给家里的各种玩具分类。常规的分类方法是按类别分，比如小汽车跟小汽车放在一起，积木和积木放在一起。高阶版的玩具分类法是第一步，先让孩子观察玩具，然后说出心里想到的任何归类方法。按形状，按颜色，按用途，还是按新旧程度，分类完成后，再让孩子口头描述一下每个类别的相同之处和不同之处，以强化孩子对自己做的分类的理解。
小学低年级:巧用文字游戏做类比
小学中高年级:多维度归类法
找一个小笔记本，分好栏目，左边一栏写相同，右边一栏写不同，给孩子一个主题，比如“家”，让孩子把家里大大小小的物品按照用途和材质分别写在相同和不同的表格中。
如何引导孩子用分析力为学习做决策？
方法一:用小贴纸给作业分类。
先把不同颜色的小贴纸贴在要做的作业本或书上。比如需要背诵或记忆的作业贴红色贴纸，需要计算的用蓝色贴纸贴起来，需要妈妈协助完成的，用黄色贴纸贴出来，然后再为每一类作业贴纸写上顺序。
方法二:用汉堡模型指导写作文。
方法三:分析树
分析树是一种更高阶的分析训练法，先确定问题主题，再确定解决问题的两个分支方案，分析是对两个分支方案同时展开，最后二取一，还必须说明理由。
如何有效提升孩子的分析力？
1跳出选择题的思维模式
2“苏格拉底式教学法”:以小组讨论和观点辩论为主，鼓励讲述个人观点，聆听他人的想法。比如全家一起看完一部电影或见过一个新朋友后，再一起讨论。
3鼓励孩子参加辩论队、读书会。
4鼓励孩子整理课堂笔记或写日记。
5选择活跃大脑的思维游戏。
在选择绘本和游戏时，还可以考虑一些数学的、文学逻辑的、思维导图式的实体游戏，越多样化的阅读和游戏，越能刺激孩子的大脑去思考，连接和分析。
感受:
任何能力都不是天生的，靠后天的练习就能掌握和运用。通过这一节的学习，我们发现不同年龄段培养分析力的方法是不同的。其中我最喜欢的是给玩具分类，还有用小贴纸给作业分类。成人一般给玩具分类的方法是按照类别分，但是孩子们的思维更开阔一些，他们会想到很多分类办法，分完之后再让孩子讲一讲相同和不同之处。把不同的作业用不同颜色的小贴纸进行标注，然后再排顺序。把完成作业的顺序交给孩子负责，把自主权还给孩子，我的作业我做主，孩子完成作业的积极性或许会有所提高。
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