两个早晨的时间把《上海高校辅导员特色工作法选编》（2020年度）快速的阅读了一遍，发现入选的这些特色工作法存在以下共性可供我们参考：
1.特色工作法的出发点来源于辅导员日常工作开展过程中遇到的实际困难，特别是学生成长过程中遇到的实际问题，团学、党建、就业、心理等专项工作开展过程中碰到的困惑，越是贴近学生的需求，越是从学生成长的需求出发越是能能出特色，能出成效的。所以作为高校辅导员，我们可以树立问题导向，在日常工作的开展过程中，做个有心人，及时的记录工作开展过程中的遇到的疑难杂症，这些都有可能成为我们工作的着力点。从学生方面来说，他们要求的其实很简单，能够帮助他们成长，以问题为导向，将解决实际问题与解决心理问题、认识问题相结合，才能更好的走近学生心里，以情动人，帮助学生解决实际问题的同时实现育人的效果，教给学生解决问题的方法，养成爱思考的习惯，遇到困难能够不畏惧，迎难而上，学会解决问题的能力。
2.特色工作法的开展一定要围绕辅导员九大工作职责。43号令为我们辅导员工作的开展指明了方向，我们所有工作都离不开这九大职责，所以我们在日常工作中要能够有意识的将自己的工作模块化，对标九大职责，结合自己的专业特色、学院各专业优势、聚焦人才培养目标、自己专项工作实际思考自己的核心着力点，树立要事第一的思维，在兼顾完成基础工作的基础上，思考自己的工作特色，辅导员工作的目标，探索适合自己的特色工作法；
3.特色工作法的凝练需要有品牌化的意识，更要有坚持的毅力，有长线思维。辅导员需要会思考、善于讲故事，做工作要有品牌化的意识。所有高校辅导员所做的工作基本上大同小异，差别不是特别大，想出特色就要在自己的领域深耕，要有大格局的观念，要想自己所做的工作成果是什么，如何形成可复制可推广的经验，如何扩大覆盖面，让更多的同学从众受益有收获。同时，在扎实持续开展实际工作的过程中，要定期调研总结反思，不断改进完善，一学期一学期的坚持，慢慢地我们就会把工作做精做细做实。当然这其中少不了理论学习的支撑。
4.特色工作法的格局要大，要聚焦“我们辅导员”这个群体，而不是“我”这个个人。一方面需要我们充分利用互联网获取信息的便捷性，有“走出去”的意识，多学习参考其他高校、其他辅导员成熟的做法，开拓视野，增加思考的广度、深度；另一方面也要团队意识，善于借助学校的资源，要有大家一起进步的意识，一个人的力量总是有限的，当我们走出学院在学校层面来总结凝练的时候，我们能够获得资源就更多，成效也会更明显。
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