我与我周旋，从清晨到日暮。
从巴普洛夫单纯的条件反射到斯金纳的试误说，从认知主义的图式建构到人本主义的情感体验，他们都在讲学习是什么？
一步一步的进步，一步一步的探索，从外在强化到内在认知，我们对学习有太多看法。如何科学的量化自己，如何寻找学习的过程和学习的意义。
建构主义说：知识只是人的理解与表征，并不代表真理，他们强调了经验对于知识在头脑表征中的作用，强调社会互动性，强调个人主观能动性，强调情境性。
我很认同他们对于知识的看法，知识代表真理吗？是太阳与光的关系吧。真理是太阳，光是我们理解的知识。
这代表了一种永无止境的探索，代表了一种可贵的怀疑精神。
有个生动有趣的例子非常能说明这个问题，就是鱼牛故事。
我们永远是我们认知井里的青蛙，看着我们构造的四方天空，以为天下就这么大。
所以我们想要不断不断的跳出自己的井，去别人的井里看看天空，有时候一样了，就特别欣喜，有时候不一样又特别惊喜。我们各自在自己构造的知识壁垒井里洋洋得意或者唉声叹气，我们究竟认识世界吗？
我想这是建构主义的意义，让我们深刻认识我们的经验与我们理解的世界的关系。
那些埋藏在宇宙深处的暗物质，那些我们无法听到的声音，无法看到的物质和颜色，不代表不存在。世界观，这是多么宏大的一个词语，别轻易把它钉在十字架上，背负前行。
世界这么大，我从书里窥见不同人的意义，不同时空的乐趣，我还想在真实的世界，见众生，见自己，面向未知，我们需要勇气，拥抱生活的不确定性，还有知识的不确定性。
我想这样，才算没有白白来这人间一趟。
我们穷其一生的追求可大可小，只要不负自己就好。
满足且不满足着，坚定且怀疑着，充满勇气的面对，用一句俗语吧。
仰望星空，脚踏实地。
每天都有一点点道理，一点点的自我鼓励。
I believe.
风乎舞雩
嘻嘻，分享鱼牛故事，可以了解下下。
故事看这里：
在一个池塘里生活着一只青蛙和一条鱼，有一天，青蛙对鱼说：“今天，我想看一下，外面的世界是怎样的。”鱼羡慕极了。等青蛙回来以后，它迫不及待的要让青蛙说说外面的世界。青蛙说：“我看到一只比我大很多的叫牛的动物。”从来没见过牛的鱼马上让青蛙给它讲讲牛是怎样的。青蛙说：“牛，身体比你大 1000倍以上，有四条树干一样粗的腿，眼睛很大很大，头上还长着两只又弯又尖的牛角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点。”鱼听了青蛙的介绍，在它的脑中出现了一个鱼不像鱼，牛不像牛的怪物。
网友评论