这本书，说实话，想要认认真真的读进去，确实有点难。理论性比较强，没有故事情节，所以，每次在读的时候，都强迫自己一定要用心读下去。读完之后，头脑里没有对这本书，有一个整体清晰的概念，但对一些观点倒是有点滴感悟。
“父母不仅有教育孩子阅读、写作和算数的责任，还要赋予他们健康的心理基础，这样，孩子就不会承受比其他孩子更大的困难。如果父亲是个酒鬼，或脾气暴躁，他必须记住自己的问题会影响到自己的孩子。如果婚姻不幸福、夫妻经常吵架，要知道为此付出代价的往往是孩子。”这个观点，我是非常赞同的，多年的教育工作，使我发现：凡是问题学生，你总能在家庭中找到根源。暴力的父亲，孩子在生活中，在与他人相处中，也会有动手的行为出现。父母关系不和谐，孩子总是闷闷不乐，心事重重，不愿与人交谈。拥有一个健康的心理，对孩子来说太重要了。它不仅会影响到孩子的学习，还会影响到孩子将来的认人生观，世界观，价值观。乃至影响到他的一生。
“祖父母一直要证明（其实他们无需证明）他们活在世上还有用。为了证明这一点，他们总是干涉孙辈的教育。他们极度溺爱孩子，用一种近乎灾难性的方式证明他们懂得如何教养孩子。”
“隔辈亲”，似乎已经成为了现在社会中，一种很普遍的现象。好像祖父母才是真正疼爱孩子的人。很多从小被祖父母带大的孩子，总会伴有很多都问题：缺乏自理能力，任性，自私…，但在祖父母眼里，这些都不是问题，只要满足孩子的一切需求，这才是最重要的。很多孩子的父母和祖父母在教育孩子的问题上，也总会矛盾冲突不断。如果祖父母能意识到自己的教育问题会给孩子带来以下的心理问题，或许他们会改变方法。
“在研究有心理疾病患者的病史时，我们经常发现这些心理病患者曾经是祖父或祖母最宠爱的孩子，祖父母的疼爱是导致他们成为童年问题的原因。祖父母的疼爱要么意味着溺爱，要么意味着挑起孩子之间的敌意和妒忌。许多孩子说：“我的祖父最喜欢我。”如果发现自己不是其他人最喜欢的孩子，就会感到很受伤。”
书中还提到了这样一个观点，就是我们在教育儿童时，不能让他们丧失信心。我们有时候在教育学生的时候缺乏耐心，督促多次，教育多次，仍不见效果时，就会对此失望。认为“朽木不可雕也”，我们的这种想法和做法，是万万不可取的，当我们对儿童失去信心时，他们也会认为自己是失败的，阻碍了学生的发展潜力。甚至会影响到他们的一生。因此，我们一定要努力给孩子更多的信心和勇气，使他们得到更大的发展。
对于儿童的人格教育，还需要我更深入，更细致的去研读，不断反思，与孩子们一同成长。
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