在面对孩子教育时，很多父母不该怎么去面对孩子说：“不”。在与孩子一起逛街时，说好了不买小东西，一进商店孩子就站在糖果、站在玩具那不离开；你本来跟孩子讲好了，只玩十分钟就回家，可是到时间后，他偏还是要闹着再玩一会儿，不肯走；订好了写作业的时间，可孩子总要拖到临睡的时候才哭着说作业还没做。
你给孩子定规矩，但是孩子总能轻而易举的就能推翻。很多家长为此都头疼不已，那么我们要如何给孩子设定规则和界限，才能让孩子很好的执行。同时又不影响孩子的发展天性呢？
首先，我觉得家长应该对规则和界限有一个理性的认识，明确给孩子设定规则和计算的目的是什么？
我们给孩子定规矩，是希望孩子能够变成独立自主的人。而不是变成一个只会听家长的话，成为毫无主见的人。规则的制定是为了孩子在合理的范围内可以享受自由。我认为高境界的规则和界限一定是为了孩子的成长和天性服务的。所以在制定规矩时，一定要充分尊重孩子的意见，如果这个规则是针对孩子的，那就必须要结合她的实际情况和感受。即便是很小的孩子，家长也要尊重他，不应该让他完全按照你的要求来。可是在我们的生活里，很多家长都认为长幼有序我是家长你就必须听我的。一旦孩子表达不同意见，就是觉得在挑战家长的权威，希望孩子能盲目的不做任何甄别的听取自己的全部意见。
可是这样子的结果是什么呢？就是孩子完全失去了自己的主见。
你想一想，如果孩子现在完全听你的。等他长大后，你不在他的身边，他对什么事情都没有主意的时候，他要听谁的呢？他会听老婆的或者老公的话；他会听领导的话，甚至他周围稍微有点主见的人都可能影响到他，你希望自己的孩子成为这样的人吗？
答案当然是否定的。所以我们在给孩子制定规矩时，一定要充分的尊重孩子。
注意倾听孩子的不同表达，不要每一次在孩子表达反对意见的时候，都要训斥他。大人的感受和孩子的感受是不一样的，每个人都有不同的底线。你要允许孩子表达出来，并且在孩子提出合理的不同意见时，给予足够的尊重和支持。其次啊！家长自己要有界限，把本该属于孩子的责任还给孩子，家长要让孩子明确自己的责任有哪些？至于怎么做，让孩子自己做主，这会满足孩子的自主感。
比如：家长要让孩子明确，起床、吃饭、写作业，甚至穿什么样的衣服。这些都是他自己的事情，让他自己来负责。同时让孩子自己去决定要用什么方式来做，家长要有自己的界限，不过多的干涉孩子，也不包办，不代替。但家长是需要教给孩子，如何打理这些事情。
比如要交给孩子自己定闹钟，告诉他几点出门不迟到等等。让孩子为他自己的事情自己负责任来，如果这些责任不能明确，孩子往往就不知道该如何做。如果家长包揽了孩子的事情。
比如：给他准备第二天早晨要穿的衣服，如果孩子早晨看不到自己要穿的衣服，就会跟父母发脾气，认为父母没有做好。这其实就是把自己事情当成父母事情了。如果我们不能明确告诉孩子早晨上学是他自己的事情。那就会出现，总是家长催啊催孩子不着急的现象。因为孩子就觉得反正有父母掐着时间呢？如果我们让孩子知道几点到校是他的事情，他如果磨蹭，我们就不妨让他迟到几次？但孩子因为迟到被老师批评了，他尝到了后果，自然他就会修正自己的行为了。
我女儿曾经早晨，也是很磨蹭的，我就是不催她。看着她慢慢的起床，慢慢的吃饭。结果到校迟到了，被老师批评了，迟到了两次，她告诉我，她想早一点起来，让我早一点叫她，我也告诉她要想不迟到，她就得在几点前吃完饭，后来她就快了起来。
写作业也是啊，有的家长天天陪着孩子写作业，有时候家长因为忙不能陪孩子写作业，孩子就会出现完不成作业的现象。陪孩子写作业，其实也是我们家长没有规则和界限的一种表现，这会让孩子对家长形成依赖，而不是为自己的学习负责。
在一定的界限和规则下，孩子自主选择做事的方式，不仅让孩子学习为自己负责。其实也是帮助他发展天赋的一种做法，比如说，我们可以规定，孩子晚上九点前，把所有的事情都做完。但是先做哪个？后做哪个？或者怎么做？这个呢，由孩子自己来决定，那么孩子慢慢他就会找到最优的做事方案。
比如说我女儿她小的时候，特别喜欢读书，上中学以后功课就变得多起来了，她没有大块的时间来读书。她就每天晚上写作业之前，先读半个小时的书，因为她知道作业必须做，做多晚，都得把作业做完。而读书，如果放在写作业之后。就可能会因为太多，不去读了。
第三点，家长给孩子制定的界限，是要简单、具体、可操作的。比如，你可以说，把被子叠好，把脏衣服放到脏衣篓里，地上的垃圾捡起来。而不应该是简单的说，你要把房间收拾好，很多家长经常说孩子不应该怎样怎样，却没有把具体怎么做，告诉孩子。就让孩子无法理解，也并不清晰她的界限在哪里？所以，制定界限，要用孩子听得懂的语言，让他明白怎么才能更好的执行。有时候孩子跟家长闹脾气，是因为一方面他们没有理解规则和界限。另外一个方面很多规则和界限，没有让他没有准备，给孩子一个措手不及。
比如孩子正在兴高采烈地玩游戏，家长突然说：快点穿衣服，我们要出门了。这个时候孩子就可能闹脾气，对规则表现出那种反抗，是因为这些事情对他们来说太突然了，他们内心毫无准备。所以呢，这孩子出现了一种了一种不适应的反应。所以啊，如果有必须要让孩子配合的事情，就是要提前告诉孩子，让他提前做好准备。
比如，我们早上跟孩子说：下午三点，我们要一起出去，我们要去那里，你要三点钟之前准备好。他在临近的时间就会知道时间快到了，那孩子就会暂停手里的游戏。不会因为突然要停止，产生强烈的心理落差。对界限的表达，家长呢，也要学会用温和而坚定的语气。
比如你可以说：去把玩具收起来，而不是说：你能把玩具收起来吗？因为孩子很可能字面的意思理解成，玩具可收可不收，用一个“不”字回绝你。
正面管教，是一个著名的管教法！在正面管教法里就会说：家长对的孩子的态度是温和而坚定的。用和善的语气跟孩子说话，孩子潜移默化会用这种方式跟别人说话，你如果发泄自己的情绪，采用吼或者打的方式，孩子也会复制你的方式。所以，家长要把控好自己的情绪，知道自己想做什么？底线在哪里？你越冷静，孩子就越容易听从，越乐意遵守规矩。
最后，就是关于界限的执行，很多家长都苦恼，界限和规则都跟孩子说了，可是到执行的时候，孩子他就不照着做了。这个可以从两方面着手，一个方面的是：家长在制定完规则界限的时候，自己要严格遵守，不能自己去破坏掉。
比如有些家长明明要求孩子，在冬天不能吃冰激凌，在某一天，孩子表现好了，家长就会说：唉，今天你表现好，奖励你一个冰激凌吧。你看，家长首先就破坏了跟孩子的约定。还有一些家长，经不起孩子的软磨硬泡，要求孩子做什么？只要孩子哭闹，就会忍不住的让步，这会让孩子觉得这些规矩，其实是可有可无的，没必要一定要遵守。
另外呢？就是制定了规则以后，要让孩子为自己的行为承担后果。
如果孩子真的没有遵守，那家长也一定要狠下心了，让他尝到失去的结果，这样孩子就会更愿意遵守自己的约定了。
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