给学生一颗爱的心

通化495 林伟君

自参加互加兴成长计划培训学习以来，受益非浅，特别是聆听了罗京宁书记的《给每一个孩子一颗温暖的心》之后，让我感受到教师的伟大，教育事业需要教师有一份温暖学生的心，容纳学生缺点的大爱！教育事业必须热爱学生，诲人不倦才是教师的天职。

给学生一颗爱的心

何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。现在的教育体现在对学生全方位的培养，情趣教育模式就显得尤为重要。

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我认为热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的非亲情的大爱。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种爱，是教师对教育事业的爱的具体表现。责任感和良心，促使教师关怀着下一代的成长，使学生成为符合社会的正常人。只有在这种责任感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到教师、家长及社会的热爱；当教师满足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。 这种温暖学生的心，就是教师热爱学生，诲人不倦的职业体现！这也是一个学校展现给学生、家长、社会的正能量。

同时爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特别耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。

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坚持热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生，更要不忘初心，牢记使命，要做到对所有学生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要一视同仁，不能歧视。不分学科，不分文理，不分主副，好的学生要教育要爱护，差的学生同样要教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。

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对于差生，不但不能嫌弃和歧视，反而更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。 多进行触类旁通的教育，对不善长学习的学生进行引导学习！！！