在孩子的教育上，我存在一些幻想

在孩子的教育上，我存在一些幻想

在孩子的教育上，我存在一些幻想

如果我们能意识到知识的无力性，或者说：知识他们是从实践活动体验中，自然获取，因人而异，各得所需。那么我们又会怎么去认知教育以及自我学习成长的生涯呢？但我有一些疑虑：我会去辨别哪些知识技能对孩子的教育以及自我的成长更加有利，而选择怎样的活动体验。这个事情呀，我想从自身而言，难以做得很好，理论上而言：从心所欲，实践中呢？：允许自己的不能从心所欲，因为不违心的状态，是本然，但却容易迷失，有点脾气。而孩子们的教育，似乎是能看到的，小学到高中，所学习的内容，基本是可以预见的，因为自我经历过，而不同的更多的是：形式上的内容，不同的知识吧？？？我是怎么看待的呢？人不识字的话，世界上很多文字上的内容不能被阅读，可能会如同老一辈不识字的老人们，对一样东西，处在文字无知的状态，存在挺多的障碍。文字应该被认知吧，这应该是挺基本的，这是一项与生存息息相关的技能。 ️

而其他：英语、数学、语文、物理、历史、生物、政治、地理、化学、音乐、体育、书法、画画等等。有一些是知识型/智慧型，有一些是艺术型/技能型，或者综合型。如果是一个理科生或文科生，那么在学校里，更多的时间是花在了哪里呢？知识型的内容吧？大家认可吗？小学到初中，到高中基本如此，这个是十二年教育。但能说没有用吗？这个我不能说呀，哪有没用的东西呢？就是对现在没用，那当时课堂上，大家坐在一起，或热闹或安分，或痛苦或享受的一个共同学习的过程，那是真实的，那是亲身在体验的呀。所以在有无用处上，是打住了，因为真实的体验这个更重要。

在孩子的教育上，我存在一些幻想

但我对这样的教育存在怎样的看法呢？

似乎有些不够尽兴，或许不需要这么做，或者说，可以有更好的选择。面对比较繁杂或者比较无味的文字，或者一些不太实际的知识，10个人当中，会有多少人确实喜欢，能找到乐趣？然后很喜欢，动力是自然而然，学好也会成为自然而然，因为对喜欢的东西，一般不太愿意老是错过，而降低了体验。10个人中有几个真正爱好的呢？我们中学我们班级，感觉不太多，我自己来看，就是那种无所谓喜欢不喜欢的，因为我往往没有去觉察，有些茫然吧。。。有些被动吧。。。有些无奈吧。。。

这是从教育自身上谈一些东西。如果从一个家长的身份去看待孩子的学习教育，我应该还存在一些想法或幻想：通过教育给孩子更好的人生，或者满足自我的其他心愿。

这事显得有些自然了，有些成为了必然的选择。但no，也可以不是的，在我无所期待的时候，而只是单纯的体验，然后也不会对他人有所期待或者要求，把教育，把学校学习，把他们的生活视为一种另外一个自我的体验，他们有他们任何的自由选择权利，也许喜欢数学，也许喜欢语文，也许是其他，而我或许能做的是自然提供的一种体验机会，或者说啥也没有做，只在合法合情合理合自己的做自己而已，有些绕口了。。。核心是做自己。那么我会需要孩子或者其他人的什么回报呢？

彼此成就，彼此愉悦，彼此体验吧。。。这不是无情？不是有私？我不知道，但我知道自己是什么，祂不是无情，也不是自私，是超越人为定义的存在，是祂。

❤️❤️

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