花几时开，也是有机缘的……
近几天打电话咨询的高年级的居多。有亲子之间冲突不断的；有父母开工撒手不管的；还有父母想管但已经束手无策的。还有个做小买卖的家长坦言:“早就不闻不问了，小店晚上才关门，他在家学习不学习，干嘛了，一概不知道。反正老师也没找……”
“老师找”大约是相当一部分家长管孩子的动力了。可是我真的有点费解:老师到底是该找呢？还是不该找呢？家长们到底是想管还是不想管呢？不管怎样，对部分人来说老师威力还挺大的。
近期咨询的有一位高年级家长，就是老师派来的。他跟我说的第一句话就是:“老师让我去找你。我家孩子习惯不好、学习跟不上，你看看怎么办……”我当即告诉他，疫情期间只能电话咨询不接待来访。当我问起“你从什么时候开始发现孩子成绩落后，习惯不好的？”他的回答是早就知道了，一二年级问题就很严重，成绩也不大行，但是老师没跟他们说。（老师没说的问题原来可以忽略～）
“那你当时采取了哪些措施纠正孩子的不良习惯的？”
“没有。一直什么都没管。孩子一直跟奶奶，跟我们很少交流。”（听上去好像是老师也无从对他们说～）
“这好几年都不管，现在是什么原因让你想起来改变了呢？”
“老师说的……再就是这个假期她奶奶一直在老家，而且也来不了……不是的，那个，我有责任和义务管孩子。那个您说得对，再不管就来不及了，我现在知道不管就真的来不及了……”
接下来的沟通是比较顺利的，家长不仅很快确定了目标还一起制定了行动方案，看得出改变的决心蛮大的。
忽然觉得老师的威力真大！虽然家长觉醒的有点晚，也算是一种进步了！
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