“新孩子”乡村阅读公益行，一半是海水，一半是火焰。
有一次，为了和朋友联络云南省的公益行学校，我写过一封长信，介绍我在两所学校的经历。
那两所学校，我都是第一次去。在那之前，我从来没有见过两所学校的任何人。
第一所学校的吴校长，对我、对我们的团队所作所为如数家珍。去年8月我写的《喜阅读出好孩子——中国孩子的阅读问题》出版后，他给全校老师一人发了一本。
吴校长还邀请他的校长朋友一起来听讲座。
最远的是永城县王校长，他带着十几位老师、开车100多公里前来，并送给我他出版的书和他自印的小册子。那小册子里的最后一篇，居然是他写的一首小诗《写给喜喜》，时间是2011年7月。
最近的是李校长，吴校长告诉我，是附近校长中他最谈得来的。我一见面发现李校长眼熟，李校长说，她2011年曾专程到郑州听过我的讲座，这次听说我来就又来了。
第二所学校的李校长邀请了县教育局长和主任来听讲座。局长在致辞中对新教育表示热烈欢迎。主任听到中途请假走了，局长说：你走，我听完。
后来，李校长告诉我，在他的记忆中，局长是第一次全程参加这样的活动。
李校长一再问我，如何加入新教育？并且在我有了他的联系方式的情况下，又给我一张名片，叮嘱我别忘了。
后来，李校长给公益行活动留言：“不仅是方法的指导、资源的支持，更是理念的提升、激情的点燃。”
在100所公益行学校中，绝大部分活动现场，基本都有李校长这样的评价。
我不知道，我的描述能否让人们感受到，我遇到的这些人有多热爱新教育，有多渴望改变乡村教育现状。
我之所以能够认识他们，是因为他们需要我。
所以，不是我发现了他们，而是他们发现了我。
所以，并不是我点燃这些人，而是这些人的激情在点燃着我。这些人疯狂地热爱阅读、教育。
我正是藉由他们这样倾注着热情的信任，藉由这种炽热温暖与滋养，才成为今天的我。
我原本并不是教育中人。是因为遇见这些人，才有了今天的我。
回报给这些人的，是我智商不够、但是足够真诚的投入。
外人只知道我捐赠了稿费多少万，而我更大的捐赠是大前天我睡了5个小时、前天我睡了4个小时、昨天睡了近6个小时——这样的生活，不是这几天，是自从我专职做教育义工之后一直如此，持续4年。
我并不以此为荣。因为我觉得这样的生活是不正常的。我喜欢平常的普通的幸福。
但我也不遗憾。
毕竟，这几年是我成长最快的时期。2011年以前，我每天至少睡9个小时。如今，我看见了此前懒散人生从未见过的风景。
我自豪于再累也没有想过要中断活动，不是我对自己的坚持自豪，而是对我这一路的遭遇自豪。
我有时候忍不住、真的忍不住会想：我是何其有幸，与这样的一群人相逢！
越是对世界有着更加深入的了解，越是看见黑暗的一面，我越是忍不住会想：我是何其有幸，置身于这样的光明之中！
这才是真正的公益行。
一路的精彩，我的收获，远远地、远远地、远远地超过了我当初的预期。
也是因为这样的相遇，我们公益行的后续跟踪才会取得可期的效果。正如以上两所学校的吴校长、李校长不约而同告诉我的：我们对公益行有两个欢迎，一是期待你来讲座，二是期待你们的后期跟踪服务。
我隐去这两所学校的校名，是因为时间与篇幅，都无法让我写出那些所有给我留下烙印的相遇，所有那么多美好的人。
与君初相识，犹如故人归——只能用这句话来形容。
2014年12月22日，我走进了第52所乡村学校。
那是冬至，是2014年的最后一场公益行活动。当地正好连续下霜第5天，冷极了。凳子摆在操场上，转眼就是一层冰冷的白霜，学校安排人用抹布擦，擦完之后不一会儿又是一层。
学校坐落在群山的怀抱之中。矮矮的围墙，听众一半坐围墙内，一半站太阳下。我站在高台上，在楼房的阴影里。恰逢每个月最怕冷那几天，我加穿了一位老师借给我的毛衣。
还是冷。冷。真冷。
室外活动两小时下来，我只觉得头盖骨都冻得硬生生的疼，脖子后方又冷又痛又硬。冷得我嘴巴无法正常地张合，演讲中有一阵子说话就像大舌头一样。
是什么驱逐了这样的寒冷呢?
哪怕是做义工，也只是用自己多余的力气来做一些事。没有像我这样，只有250斤的力气，一不小心钻到了1000斤的担子下，只能拼命学习拼命成长，试图长出800斤的力气来——我想长出超过1000斤的力气，不是伟大得想多挑担子，而是希望自己稍微从容一点，不要再过得那么惨。
只是因为遭遇了这样一些人，我越来越明白，我恐怕走不开了。我可以寄希望于他们统统离开我。我却不可能把他们丢到一旁。我放心不下。
面对现实，我换了一种思路：如果有1000斤的担子，我为什么不去长出2000斤的力气呢？如果再来了3000斤的担子，我就去长出4000斤的力气。
2014年的最后一场“新孩子”乡村阅读公益行活动，让我明白了一个道理：世界上已经有了那么多丑恶，为什么我们自己要做一些美好的事呢?
因为，只有坚持走在美好的路上，才会跟同样美好的人相遇。
我什么都可以接受，唯一不能接受的，是把我变成我讨厌的那种人。
一个人活着，一定得渐渐变成自己喜欢的那种人才行。
（未完待续，原文刊发于《读写月报新教育》杂志2015年第4期）
儿童文学作家 | 教育专家 | 资深公益人 | 童喜喜著
童喜喜十八年教育心声
与童喜喜另一著作《读写之间说为桥》双双荣获
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童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人
中国十大作家奥运火炬手
冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主
全国推动读书十大人物
开创“童喜喜说写课“模式
1999年起资助失学女童
2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”
漫游教育19年
率队举办公益活动7000余场
个人讲座900余场
只身走遍中国各省、直辖市、自治区
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