周一晚上，女儿语文作业遇到难题，举步不前，趴在那里……没过一会儿，女儿便喊起了妈妈……
每次作业遇到难题的时候，女儿都会喊妈妈，而妈妈一听到喊，也总会迅速来到女儿身边，与她一起，不是查百度，就是查字典，商量到底怎么做……最后还在那里与答案比对，到底一致不一致……
这一次是语文新学的一首古诗阅读拓展题，类似的另一首古诗，……
我一般比较反感女儿的这种做法，遇到难题，一定要读懂题目的要求，再多读文章或古诗，分析、归纳或揣摩出自己的答案，写出来，一定纸上不能空着，最后才比对答案。如果不写出自己的答案，只是感觉有那么一个答案在心里，也就没有经过归纳分析的严密过程，这时就直接通过字典或百度去找答案，看自己心里想的答案是不是对，这其实是对自己做题的放松要求。做任何稍微有点难度的题，都先想着去搜索一下，一旦产生养成这种依赖的习惯，考试就更没有心思去多读题，深入理解原文……
尽管这样的道理说了许多遍，爱人与女儿都不听，女儿问我，你说的道理就一定对吗？
我无言以对，笑而不答，反正我说出来，爱听就听。
其实，上学期语文考试的时候，女儿有一道阅读题是空着的，……后来与女儿交流，她并不是不会，就是感觉不一定对……非想着有一个非常正确的答案，却不愿去多推敲，或相信自己的推测感觉？！……我认为不管对不对，要写出来，但女儿却认为自己都感觉不对了，还写出来干嘛呢？……
今天早晨，女儿在早读，我说，女儿要开个灯……
女儿说，光线很亮，开什么灯啊？
我说，早晨还是有点阴天，开个灯，是为了避免室内和室外的巨大反差……，这都是科学书上讲的，……
女儿马上回应道，你就相信科学，科学，哪上面写的呀？……
考虑到女儿在读书，便不再多说了。
晚上，出门散步的时候，走在我前面的是一位妈妈与六七岁左右的女儿，妈妈说着女儿：我出门的时候就说过了，一定不要踩在水里，你却偏不听，以后不要出来了。……
正说着，女儿又一脚踩在水里，而且还踢了踢，感觉很好玩的样子。
妈妈伸手要去拍女儿，女儿头一摆，躲过了，对着妈妈说：我喜欢这样吗？……
是啊，妈妈出于孩子会踩湿了鞋会感冒，禁止孩子踩到水里，但孩子却想去踩一踩水，感觉踩水踢水的感觉……出于不同的期望，也就有了不同的碰撞……
回想女儿，我让女儿多想想，多花些时间，用自己的话写出答案，即可。但女儿却说，老师没讲过，我也没学过，我不懂，怎么知道答案……有时，女儿还说，我都已经看了一遍，两遍了，想不出来，还不允许查啊……
试想想，孩子经历的每一件事，自然喜欢按自己的想法做，你越想告诉她正确的做法，她反而非不听……
此时，站在孩子角度想：难道自己的尝试就该被剥夺吗？你可以告诉我该怎么做，但做不做，又管你什么事呢？
不过，我想了想，对于孩子的一些无理做法，一定要坚持原则，而且一定要慢慢的和孩子一起构建起对这个原则的认识，想一下子就达到目标，让他听，估计是有很大难度的。
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