为什么孩子学什么都是三分钟热度？你可能做错了一件事。

我姐姐孩子今年7岁，在她不长的人生路上，为了培养她的兴趣爱好，姐姐做了各种尝试。感统课，蒙氏数学，唱歌课，钢琴课，舞蹈课，科学实验课，画画课、英语课一样也没落下。姐姐总想着为孩子提供各种可能，然后孩子会找到自己的兴趣。

这么多课不仅有金钱的投入，还有孩子和姐姐大量精力的投入。看起来投入不小，但收获却不算大。很多都学了一年、两年、三年最终放弃了。而且在这个过程中，姐姐发现她关注越多的，经常陪着学习的，反而孩子放弃的更快。

我观察了姐姐的做法，发现孩子放弃某种兴趣，原因不在孩子，而是在家长。

姐姐总觉得孩子的课程都很简单，每次看女儿练习都希望她做到最好，而且在练习过程中，最好是认认真真从头练到尾。每次孩子一出错或者不专心，姐姐都会严格的指出来，让孩子加练纠正。长此以往，练习成了一件痛苦的事。

在家长看来，练习是一件必须要做好的事，在孩子看来，这是一个人生必须经历的痛苦过程。姐姐的过度严厉，导致外甥女对兴趣班失去信心，其实是形成了“习得性无助”的心理障碍。

习得性无助最初是由美国心理学家塞利格曼提出的，指因为重复的失败或惩罚而形成的一种对现实的无望和无可奈何的心理和行为状态。

“习得性无助”的动物实验

对孩子来说，姐姐的每次指责都是在告诉女儿“你不行”。长此以往，孩子就真的认为自己不行，行也是不行。

我们在上学期间，都有自己拿手的科目和不擅长的学科。拿手的科目就算没考好，我们会觉得这是我这次没有发挥好，下次我一定能行。不擅长的科目就算考好了，也会觉得自己是侥幸考好的。我们把前一种行为背后的思维称之为“成长型思维”，后一种行为背后的思维称为“固定型思维”。我们给自己贴了一个XX科目我就学不会的标签，然后就是习得性无助。

现在看来，外甥女现在还在坚持的画画，反而是因为不需要回家练习，妈妈不干扰她，她有充分的自主权，所以兴趣一直都在。

外甥女今年寒假的作品

为了避免掉入“兴趣班误区”我们要做这么几个点：

1.不要过分苛责孩子，有一定的容错率，特别是在孩子刚开始学习的时候，家长一定要注意控制自己的情绪，别让自己的情绪破坏了孩子的兴趣。

2.多鼓励孩子，让他觉得自己时时有进步，跳一跳目标就能达到。在不断成功的刺激下，孩子更容易坚持下去。

3.设限一些小游戏，让孩子觉得学习很有趣。我记得外甥女曾说过一句话：要是有一个能用游戏的方式教钢琴的地方就好了。可见游戏对于孩子的兴趣开来说很重要。可以适当设置一些游戏来提高孩子兴趣。

和孩子做学习的游戏，可能看起来有些形式化，我们看来毫无意义，但对于孩子来说那是一种仪式，一种开启兴趣的仪式。

拒绝“兴趣班误区”从我做起！

米米家教，因爱坚持！