为期三天的全省家庭教育师资骨干培训班的课程结束了。
这三天，从家庭系统对人的影响，家庭系统的有效沟通，到家庭教育中的情绪修养，再到立我教育与儿童发展。彭霞老师，敏燃老师和汤发良老师倾情奉献，我如同一块干涸许久的海绵，尽情地享受着、汲取着、浸润着。
从事家庭教育指导已经好几年了。作为一名有着三十二年教育教学经验的老教师，作为一名担任班主任工作近三十年的教育工作者，沉下心来认真思考，孩子间的差异来自家庭，家庭间的差异源自父母，中国真正需要教育的是家长，而家长并不知道这一点，当孩子出现各种问题时，家长束手无策还要承担来自学校、社会的指责。其实，哪个父母不愿意自己的孩子向好向善？哪个父母愿意自己的孩子成为一个问题孩子呢？那些做父母的人，他们的父母龄也只不过与孩子同龄，他们需要的不是指责，而是指导啊！
我也是一名母亲，因为孩子身上的问题而学习心理学，因为学习心理学而看到了孩子，看到了孩子作为一个人的存在，看到孩子努力背后的种种艰辛，也曾经将孩子托付老人教养，自己一门心思奔忙事业，当意识到并回归家庭，回到孩子身边后，用自己懵懵懂懂的意识和认知，跌跌撞撞地陪着孩子一天天长大，我很庆幸我的开悟，我很庆幸我是一个懂得学习与反思的人，我也很庆幸，虽然没有更多专业的、系统的理论知识的支撑，我居然磕磕碰碰地做对了许多，所以我最终收获了一个可以很好地驾驭自己也可以很好地驾驭事件的儿子，他目标清晰而坚定，我很欣慰。
当儿子走进大学校园，走进军营，努力向阳而生之时，我希望用我的微薄的力量去影响更多的家长，去引领更多的父母学习科学育儿的理念。
当有了这样的想法之后，我开始组织父母学习读书会，开展家教讲堂等活动。而每每在开展这样的活动时，我就感觉到自己热情有余而专业不足。
也许是我的努力与虔诚感动了上天，我的工作被领导看到，于是推荐我来到了师资骨干培训班，有幸参加这样的学习，无论是理论还是实践，我感觉自己都收获满满。
其一，教育的本质是立德树人。究竟如何立？汤老师清晰地给出了答案：立我！
多么振聋发聩的理念啊！让孩子立起来，每个阶段的孩子都有不同的立的标准、任务和方法。立心、立性、立正、立志，我们最终得到的是一个立的起来的堂堂正正的人，多么充满希望的一个美好的愿景 。
而要想孩子立得住。我们就需要建立良好的家庭系统。
于是彭霞老师关于家庭系统的重要性及家庭系统中的沟通艺术进行了深入浅出的分析与阐述。说是字字珠玑都不为过。因为那里面是太多我们拿来就能直接给到所有家长的满满干货啊！
第三，我们都知道要解决问题先处理情绪。情绪也为身边很多人所熟知和了解。大家都知道情绪的重要性，也知道管理情绪的必要性，可是，对于这个看不见摸不着又时时事事处处都在的玩意儿，貌似很多人都是束手无策的。所以我们经常会说处理情绪、控制情绪，如何科学处理？如何有效控制呢？
世界上的工作万万千，唯有做人的工作最是困难。因为人太复杂了，除了人的复杂性之外，人还具有唯一性，人还具有思想性，这样一个千奇百怪的东西，要想做好人的工作，真的需要不断学习、不断成长自己、提升自己。当我们自己成长了，拥有了丰盈的心能，我们才能给身边人赋能。我们也才能引领更多的家长为自己的孩子赋能。
多么渴望这样的学习能持续而系统，多么希望自己能够把老师们的智慧全部带走。
我知道自己走在一条困难重重的路上，我也知道我会努力好好走下去，用自己的努力让更多家庭受益，让更多孩子立起来，最终实现立德树人的根本目标！
我会一直坚守！
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