《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
姓名：牛军霞河南襄城乔柿园中心小学
这是我参与勇气读书会第29天
学习时间：早上6.30——7.30
阅读书籍：《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
读书感悟：
教师的教和学生的学是紧密相连的。一个老师滔滔不绝只讲而不关注学生的课堂，不是一节优秀的教学。
优秀教学中的障碍有很多，它们严重影响着教学。学生的沉默寡言、郁闷孤僻；注意力持续时间短、沟通能力差、不能更好地理解、交流观点……这些课堂中学生的状况，使得课堂教学死气沉沉，毫无生机。
学生课堂中出现的状况，还可能有一些社会弊病的原因：双亲缺失、家庭破碎、公共教育不到位、电视和大众文化的平庸之极、毒品和酒精的危害等。
作为一个教师，我们应该正确认识教学中障碍以及社会弊病。如果认识不到位，就会扩大学生和教师之间相分离的程度。教师只有认识到位，多设身处地理解学生的需要，少推卸我们对学生困境的责任，才能发现更多放手让学生做主的方法，让学生发出“自己的声音”，说出自己的真心话。课堂教学才会变得生机勃勃，充满活力。
《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
《教学勇气》——第二章（“有问题背景”的学生）
网友评论