好孩子是夸出来的。这句话，当老师的几乎人人都知道。而且实际教学中，成功的教师，许多都深有体会，尝到了夸赞学生的甜头。可是，大多数教师嘴都听的麻木了上说“好孩子是夸出来的。”实际中很少。很多老师说不是不想夸，而是知道的夸奖句子太少了，每次都是:你真棒！你真好！坐的真端正！学生都听的麻木了。为什么我们每次出去听课感觉人家的课堂气氛活跃，学生积极，其实最主要的是夸奖学生到位。
问题的关键是如何来夸奖学生呢？
一、表扬要具体
表扬学生，要做到具体，不能马虎了事。如果老师的表扬是具体的，学生就能够学会判断什么是好的表扬，并将好的表扬发扬。
二、表扬要把握好时机
老师表扬学生，很重要的一点就是要把握好时机。对于年龄幼小的学生、决心改正点和错误的学生，只要发现他的优点或长处，老师都要及时进行客观的表扬。这样，可以帮助他们摆脱自卑感，恢复自信心。如果表扬的时间延迟了，会降低表扬的效果。甚至会使学生出现消极的情绪，以至造成表扬无效。
三、表扬要以事实为依据
浮泛的表扬不给以人以教育，只能发生事与愿违的作用，使学生不去争取更大的进步和成绩，满足于中等程度的努力。
四、表扬要适度
过多的批评会使学生因害怕批评而小心谨慎，扼杀他的创造性和进取心，而过分的表扬也会使学生因担心失去廉价的表扬而不敢作有失败风险的新探索，销蚀学生的进取心和创造性，使学生认识不到自己的最高智商。
一个优秀教师，必须掌握这门艺术夸人，是一门艺术，尤其是夸奖学生，它确实是激励学生成才的有效途径。夸奖学生，可以让学生更准确地认识自我，认识自己的闪光点。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，经老师一句话、一段评语、一个眼神，让他们如梦初醒，眼前豁然开朗。
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