师也者，教之以事而喻诸德也。
我特别注意自己的师德修养，尤其是语言方面，因为许多学生甚至因为老师的一句话而改变一生。
记得有一次我带着学生做阅读题，读到一篇文章，是关于陶行知先生的一个小故事，他对待犯错的学生，没有严词厉色，而是用四颗糖解决了问题。当我还在深入挖掘文本，让孩子们谈一谈对陶行知先生的做法有什么体会时，郑斌同学在后边小声嘀咕着：“老师，我也想要四颗糖。”
他是一个有点特殊的孩子，聪明却懒散，无论学习还是纪律都不是很好。课前才刚刚批评过他跟同学打闹，此刻，他笑眯眯地看着我一言不发。这个孩子，猴精。他的言外之意是——发四颗糖的老师多么好呀，常老师你太严厉了。
本来想多说几句给他，比如“老师也很想遇到发四颗糖就可以改好的学生。听话，知错就改，永不再犯。”可一转念，我忍住了。他是一个父母不在身边的外地孩子，这样的学生在我们这里有很多，家长疏于管教，老人们又管不了，犯错成了家常便饭，挨批更是小菜一碟。可是，他毕竟还是个孩子，他期待一个和蔼可亲有方法的老师，这是多么自然的反应啊。他能在课堂上和我不隔心地说出来，证明他心底对我是不设防的，如果我一下子否决了他，那对他来说，应该是一个打击吧。想到这里，我微微一笑，对他说：“好，以后老师上课就带着糖来。”
全班都笑了，他笑得更欢。
我没有说说就算了，而是真的带着糖去上课了，摆在讲桌前边。不过我告诉他们：“我希望这些糖，不是因为谁犯错发给他，而是因为他懂事了，奖给他！”
千教万教，教人为真，千学万学，学做真人。教师应具其德，含以文才，以德服人，以博治学，双管齐下，焉有学生不敬仰，不崇敬？
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