I：“真棒！”“厉害！”我们常常听到的赞赏可能是这样的，可能会给人带来短暂、微小的快乐，但有时却有可能适得其反，让...[作者空间]
R： I：如果你想充分表达你的感激之情，请试试以下三步： 1.描述事件。对方的所作所为是你感激的由来。 2.描述需...[作者空间]
R：如果我们也能倾听孩子，与他产生共情，那么也能有助于孩子自己解决问题。但是，我们不是天生就会说产生共情的语言的，...[作者空间]
I：致用类图书的目的就是要用书中的方法解决问题、指导实践。从这个基本原则出发，选择致用类图书，可以遵循以下3步： ...[作者空间]
R：如果你为人父母，想知道孩子再问那些宝贵的问题时（当问题来的时候，你总是毫无准备），应该怎样回应才能帮助他提升学...[作者空间]
折页十五《孩子的成长 妈妈的修行》P96－93页 商场里的战争——如何拒绝孩子 【R阅读原文片段】 如果我们能够换...[作者空间]
折页十四《孩子的成长 妈妈的修行》P92－93页 无目的的表扬 【R阅读原文片段】 那么，到底应该如何表扬孩子呢?...[作者空间]
折页十三 《孩子的成长 妈妈的修行》P57－58页 如何说 【R阅读原文片段】如何说“面质性我信息”由三个部分组成...[作者空间]
《正面管教》P94－95页“赢得”孩子 如何听 当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理...[作者空间]
R：批评往往暗含着期待。对他人的批评，实际上间接表达了我们尚未满足的需要。如果一个人说“你不理解我”他实际上是渴望...[作者空间]
R：一种提问是为了得到正确答案；另一种提问是为了进行有效学习。前者常问“是什么”“为什么”，后者常问“如何”“你都...[作者空间]
第十五拆《孩子挑战》P406 【R阅读原文片段】 “和”孩子说话，而不是“对”孩子说话, “对”孩子说话,是在告诉...[作者空间]
R：“拆书”七步曲 第一步，确定你要读的是致用类的图书，这是拆书法的适用边界。确定你读这本书的目的是为了提升自己某...[作者空间]
R：读书难，因为没时间、没精力，因为看不懂，因为看不下去。所以，职场工作者若想更好的通过阅读提升自己的能力，就需要...[作者空间]
第十四拆《孩子挑战》P352 【R阅读原文片段】 有效跟进，前后一致 保持连续一致是规律的一部分,有助于建立健康界...[作者空间]
拆页十五杠铃策略《精进：如何成为一个很厉害的人》221-222页 【R阅读原文片段】 再回到专注的取舍问题上来。每...[作者空间]
拆页十四如何转变为成长型心智《精进：如何成为一个很厉害的人》221-222页 【R阅读原文片段】 德韦克发现，有些...[作者空间]
第十三拆《孩子挑战》P345 提出合理恰当的要求 【R阅读原文片段】 合理的要求有一个特点:对孩子、对当时情况的认...[作者空间]
第十二拆《孩子挑战》P166 【R阅读原文片段】 我们必须尽最大努力将行为和人分开。这在现在的社会环境中尤其重要,...[作者空间]
拆页十三 解码的三层次《精进：如何成为一个很厉害的人》128页 【R阅读原文片段】 大多数学习者，可能经常扮演的仅...[作者空间]
