问题来自微信 为什么答案会不同？我们换位思考一下 分歧应该产生于“四舍五入到10万” ①教师理解的应该是改写成以万作单位的数，是省略万位后面的尾数。如果是省略万位后面的尾数，...[作者空间]
本周计划 本周完成教学“1~5的认识”，课本第16页及同步练习前三页。 关于数字1~5，可根据自己班情况先教书写1~5的占位，下周再着重练习。 9月18日 今天数学课堂上学习...[作者空间]
教学内容 本周完成数学游戏单元，并教写数字1 9月9日 今天我们学习了课本第6～7页“在教室里认一认”，重点明白： 1.我们的班级是一（1）班，汉字“一”是指一年级，数字“1...[作者空间]
教学进度 本周（周四周五）的教学安排，根据自己的课程表合理调整教学进度 1.给学生讲讲学具准备，致同学，目录，课堂要求 2.校园找一找 3.写数字1 周四： 学生方面 学具准...[作者空间]
本学期第二次听《年 月 日》 令人汗颜的是……两种问法背后学生的沉默让人觉得难以置信 7月1日？8月1日？9月10日什么节日？ 建党节？建军节？教师节？是哪天？ 我们该反思自...[作者空间]
《基础性作业》使用问题及建议 1.根据学生认知情况：收集了易错题，及时解决学生的学前的困难，那么为本节课顺利的开展奠定了很好的基础。在课中又根据三个不同阶段的学习内容：一是观...[作者空间]
题目分析 1.表面积 （1）该图形为¼圆柱 由五部分组成： ①②上下底面都是原底面圆形的¼ ③④两个边长为10的正...[作者空间]
教学过程 1.小棒可摆数字6，可摆图形 改为：拿1根小棒，看到小棒，你想到了什么？（数字1、一捆小棒……）老师拿出...[作者空间]
教学过程 1.观看首都（北京）升旗仪式的视频 谈感受：震撼、步伐整齐、肃然起敬…… 2.用前后左右介绍“人民英雄纪...[作者空间]
今天上午听了两节课，分别是英语课《what's your favorite food？》和数学绘本课《妖精豆豆逛集...[作者空间]
教学过程 1.莲城吸引来了动物朋友 根据一半猜动物 2.为什么根据一半就能猜出呢？三个图形有什么相同的地方？共同的...[作者空间]
教学过程 1.三分钟口算 2.复习导入：我们学过的时间单位有哪些？ 你还知道哪些时间单位？ 3.视频播放“年月日与...[作者空间]
教学过程 一、课前练习 1.背诵乘法口诀及对口令 2.课前三分钟计算（4道竖式） 二、熊猫分竹笋 1.12个竹笋，...[作者空间]
教学过程（第二次） 1.这节课来学习数学上很有名的“鸽巢问题”，看到课题，你想到了什么？ 2.出示：4只鸽子飞进3...[作者空间]
教学过程 1.谈话导入 看到课题，你想到了研究什么 2.揭示例题 4只鸽子飞进3只鸽巢，总有1个鸽巢里至少有2只鸽子。 （1）询问“总有”和“至少”的含义 总有：一定有 至少...[作者空间]
韩怡晨和董沛源同学都选择了“百分数” 1.百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，即百分数表示的是两个数之间的一种关系，并不表示这两个数本身是多少。 2.百分数表...[作者空间]
张晨希“数量关系” 本题考查了学生对有效信息的提取，及两部分知识的运用 数量关系：单价×数量=总价 计算：两位数乘...[作者空间]
心有灵犀的两位同学选择了同一主题，除了画风不同，其他都一样~ 这里540克的是早餐的总质量，除了两位同学的方法，还...[作者空间]
