浅谈我的一年级识字教学策略（摘录） 语文教学提出一年级的主要任务是“一心一意奔识字”，通过“意义 语文识字，推进阅...[作者空间]
著名特级教师沈大安提出：课堂教学要给学生自主学习的空间，将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在...[作者空间]
守住学校这一主阵地就是守住“双减”的底线，只有守住底线，才能将双减落实到底。 实施“双减”要从课堂改革说起，各学科...[作者空间]
对于低年级来说新课程标准要求“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；认识常用汉字1600个左右，其中800...[作者空间]
这是二年级下册的第三个单元，是识字单元。本单元围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《贝的故事》...[作者空间]
识字检测 01 生活识字小达人 操作方法： 学生在生活中识字，动手从商品纸盒、广告标识、报纸杂志门牌等处，或拍照，...[作者空间]
腾越中心小学黉学校区 侯丽江 提升教育教学质量是学校的永恒追求，是学校的生命线，也是每一位教师应尽的责任和肩负的使...[作者空间]
今晚，我们交流的话题是：结合《于永正课堂教学实录「阅读教学卷」》之《小稻秧脱险记》《高尔基和他的儿子》这两个课例谈...[作者空间]
《课程标准》明确提出：“识字、写字是阅读教学的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容 ” ...[作者空间]
昨天云端又见苗苗老师，想起了初次见她时的印象——活泼可爱，真的就像一个少女。苗苗老师，就是我羡慕成为的老师，有学识...[作者空间]
在小学低年级语文教学过程中，识字、写字是其中的重要教学任务之一。但是，从平时的教学来看，识字教学本身较为枯...[作者空间]
1、在熟读的基础上引导学生自主识字，让学生先根据自己的认识说出怎样掌握这个字，比如说：、字形(左宽右窄、左窄...[作者空间]
单位:濮阳县城关镇南街小学 主持人:高飞娜 成员:许利娜 王梦花 张开明 刘翠竹 《新课程标准》指出：语文课...[作者空间]
识字是学习文化的起点，是阅读和作文的基础。 郭沫若 先生曾说过：“识字是探求知识的第一步。” 只有认识了一定数量的...[作者空间]
《小学语文新课标》指出：“在识字教学中，我们要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，要运用多种识字教学方法和形象直...[作者空间]
3月6日晚，许昌市全体小学语文教师进行了一次特别的培训。这次培训在线上发起，全市小语人参与了此次培训。 教研的第一...[作者空间]
许昌 李辉 马老师的识字教学课形式多样，新颖活泼，很吸引孩子。无论是老师的课堂教学语言...[作者空间]
