今天是陪学生们“晨读经典”第134天，由于周一升旗，周二配合学校做核酸，已经耽误两个早上的“晨读经典”了。很是遗憾，所以也总是人员安排上不断调换。今天的内容为《孝经》之《事君章第十七》。分享如下:君子之事上也，进思尽忠，退思补过，将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
意思是:君子奉事君王，在朝廷为官的时候，要想看如何竭尽其忠心；退官居家的时候，要想看如何补救君王的过失。对於君王的优点，要顺应发扬；对於君王的过失缺点，要匡正补救，所以君臣关系才能够相互亲敬。
今天我想谈谈有关“感恩”的话题，因为今晚的“名师讲堂”内容就是“感恩”。当我听到主播人叶韦老师讲到如何“感恩老师”时，我的情感瞬间爆发，当然重点还是因为中午在餐厅吃饭，一群老师在议论懂得“感恩老师”的学生越来越少的问题。的确，她们说一个班主任给他的学生买了冰糕，所有孩子都有了，多了一块都没想着给班主任吃。
这让我想到了自己，记得那次家长们送来的汉堡和饮料，所有学生发完安排课代表给其他任课老师送，最后剩下三位老师没有，现场只有一个汉堡一杯饮料，我就发话让他们给那两位老师一人一样，班主任不需要。孩子们大口大口地吃着，没有一个孩子想起我，当然我是不喜欢这些东西的。后来我想通了，并不是他们不懂感恩，而是不会表达感恩。
“520”那天，我首先祝他们节日快乐，然后专门提醒他们为老师们送去节日祝福，一声问候而已。可是他们并没有去，或许这就是太过内敛的原因吧！所以我的引导以失败告终。其实想想他们对待自己的父母又何曾不是如此呢？无论我如何引导，即使每周都有“感恩三件事”，但从检查的结果来看并不乐观。这就是缺乏表达的表现！
回到家里，收到的问候基本上都是以前的学生，现在的学生只有一个。今晚我也是有感而发，我就和他们说:“我陪伴你们的时间，在教室的时间可以说是最长的，一年了，节日仅仅收到了一个学生的一句问候，难道我在你们的心目中一文不值？七年级还有三十多天就要结束了，难道这就是所谓的最懂感恩的老师的班级？一年我也没有教会你们如何表达如何感恩，是我的失败！”
想想过去的一些年，真的从没有如此挫败过。再细想也可能就是他们太小了，什么都得教。“察言观色”的确是一门艺术，我依然没有很好地感染到他们，要不然怎么会有和老师顶嘴的现象呢？虽然心凉，但还是会坚强面对，毕竟“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”是我一直的坚守。孩子们在我的引导下开始反思自我了。
待到他们的笔记本交上来后，我真的又被感动地哭了。我想的没错，他们的确是太小，不懂得情感的表达，即使引导也不行，只是把这份情感深深地放在了心里。学生们纷纷给我送纸，还有不断送来抱歉、关怀和安慰的眼神。让他们懂得感恩，不只是感恩我，重点还有他们的父母，他们所有的老师，他们人生中所有遇到的人！
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