1.David Wilkins 是如何论证词汇的重要性的？一线教师们的实际教学情况如何？
Without grammar very little can be conveyed; Without vocabulary nothing can be conveyed.
在很长一段时间里,直接法和听说法的语言教学更为关注，语法结构的教学只会学习相当少.所教的词汇通常是因为他们容易展示，或者因为他们特别适用于当天要交的语法结构。
2.什么是lexical syllabus？
词汇大纲即基于口语和书面语中出现频率高的词汇，确定了大纲。
3. Knowing a word需要满足哪些标准？
它的形式和它的意思。掌握一个单词，不仅你知道它在词典中哪个意思或多个意思，还意味着知道什么词经常与它联合使用，以及它的内涵意义，包含它的语句和它的文化底蕴。
4. Mental lexicon的组织有什么特点？
它主要是以网状形式存在的。心理词库是按照语义组织，但同时又是基于形式的组织形式，作为辅助。
5.母语词汇学习包含哪些过程和技能？
学习母语时，最先学会的一些词汇通常是用于标识的词汇，既建立词汇和概念间的映射。智慧的学习不仅需要标识技能，还需要分类技能。
同样词汇的学习还需要一个网络建构的过程，建构一个有多个词汇组成的复杂网。
6.二语或者外语学习者，在词汇学习中如何偷懒？
第二，语言学习者可能采用便捷的方法构建词汇联系的网络，简单的讲词汇与母语对应起来。
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