时光荏苒，日月如梭，一晃踏入教师行业已经二十载有余。一路修行做教师，一路修行做自己。回首走过的每一步路，许多经历都还历历在目。
最近读了一篇文章，说教师成长有三个阶段：第一次成长期——高原期——第二次成长期。教师第一成长期主要是熟悉教材、对教学的基本步骤与方法的掌握、对学生的关注、有与同伴合作的强烈愿望、开始追求学生的考试成绩；第二个阶段是高原期，顾名思义，不再坠述。第三阶段是第二成长期，表现在原先不太关注或不感兴趣的事物，突然或者慢慢开始成为重要的生活内容和工作内容；生活圈和工作圈开始突破原来的格局，向外扩展；关于教育教学和人生事业方面的理解开始与同伴区别开来，甚至有明显的不同；不仅对教学问题感兴趣，而且对教材、课程资源、教学评价、师资队伍建设、一定区域内的教学管理问题开始感兴趣等等。
回顾所来路，已入职二十载有余的我，早已过了第一成长期和高原期，在对教育、对自己更深入地理解中迈入了第二成长期。机缘巧合，这要感谢我在2019年冬加入了王中明校长齐鲁名校长领航工作室。
2020年春节，是全国人民都难忘的一个节日，新冠袭来，举家隔离。也正是在这段足不出户、家网课的时间里，王中明校长带领工作室成员们读书，学习，交流分享。日子忙碌起来，我们把平淡无聊，甚至有些恐慌的岁月过的激情四射，精彩纷呈。感谢这段岁月带给我的收获和感动，感谢大家的团结与合作，也感谢王校长为了我们的成长付出的辛苦努力。这段岁月将铭刻在我的记忆里，永留纯香。《给教师的建议》《为了自由呼吸的教育》《面相个体的教育》《学校组织变革研究》《学校如何运转》《学校变革中的校长领导力》《重构高效课堂》《大语文》《群文阅读》……一本书就是一扇窗，一本书就是一个世界。边读边写，两个月里已有将近十万字的读书笔记，也按时完成了每月两篇原创作品的任务。不论是在组织管理方面还是教学教研专业成长方面，都让我受益匪浅。除了工作室发放的这些书，我也在网上购买了一些自己喜欢的书来阅读。《中国诗学》《诗经》等图书，随手翻来，不亦乐乎！一路修行，不停探索。让我们对工作、对教育、对生活，也对自己有了一个新的认识。
也是在19年冬天，我也有幸加入了东明县第一批名师人选。在教体局对第一批名师人选培养的三年里，我们进行培训学习，互相交流，让我从一个学校的交流学习走向了更为广阔的空间。俗话说一个人走的快，一群人走的远。来自各个学校的优秀老师们共同学习，思维碰撞，互相借鉴，共同促进了思想认识水平的提升和业务能力的提高。
今年暑假，我从第一实验小学，跟随王校长来到了第十小学。第十小学是一所还未完全竣工的新建小学。报到的地方是在学校旁边临时搭建的铁皮小屋，也是王校长的办公室。看到的学校还是紧张地施工中的工地。但大家没有气馁，反而激起了心中开始创业的斗志。八月六号开始上班，在那间铁皮小屋里，搬来了几台旧电脑，一台打印机，也装上了空调，大家正式上班了。我们连夜写招生计划方案，做宣传页，紧锣密鼓的招生工作开始了。
来到第十小学，打破了我原来在一实小多年来习以为常、得心应手的平静的教学生活。一个新学校的建立，一切工作从头开始，工作的环境，交往的人群，面对不同的学生家长群体……这一切让我感受到压力的同时，更让我感受到生活另一面的精彩。从招来的第一名学生开始，我就在思考给孩子们怎样一个学校，给孩子们怎样的教育，学校如何规划，课程如何设置……这一切都在促使我思维的一个改变，促使我对一名学生、一个班级、一个学校未来的思考。所有经历都是一种财富，我感觉到了自己的成长，专业的成长，生命的成长。
在一天天繁忙而有序的工作中，在读书、思考、体验的过程中，我明白了，成长是我们生命的需要，它不只是年龄的递增，而是一种阅历，一种心智，一场场悦享生命不断提升的有目标的奋斗！
一路前行，一路修行，感恩所有的遇见。遇见风景，遇见自己，成长一直在路上。
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