学习重要，掌握提升学习效率的套路更重要
雷军曾经说:“不要用战术的勤奋掩盖战略的懒惰”。这句话不仅适用于商场、战场,也同样适用于学习读书。
作为职业学校的老师，在教学实践活动中，我最怕这两类学生：第一类学生带了纸和笔记本，拼命地将 PPT 上的内容从头抄到尾；第二类学生什么都没带也不说话，但却拼命地用手机拍 PPT的内容 。
他们都误以为抄下来、拍下来，知识就被他们带回去了。悉不知，他们只是见过知识一面而已，课堂上“听听激动，想想感动，回去不动”的学习思维对他们个人能力的提升将不会带来任何提高。这种沉迷于不解决实际问题的努力只是战术上的勤奋罢了。
也难怪《后会无期》里的这一句台词“我听过许多道理，却依然过不好这一生。”成了同学们的口头禅。
其实，所谓的高效学习，无外乎是：通过学习获得知识，并且转化为能力。否则，你只是拥有知识，却没用有使知识转化为能力的能力！
那么具体如何来实现这个转变呢？跳出低效率勤奋这个陷阱，其实是有套路的可循的。
以前总觉得流行语“套路”是个贬义词，如：城市套路深,我要回农村；要多一些真诚，少一点套路；一入套路深似海，从此节操是路人。经过认识不断升级，方知“套路”并非是个贬义词，而是一种成系统的思维方法和表现形式。如武术比赛中就专门有套路动作，套路是武术中的精华。
学习本身有套路，对知识的学习和将知识转化为能力的能力也有套路，而且每一位高手的脑子里都有一套高效学习方法的套路。在我最近阅读的《这样读书就够了-----个人学习力升级指南》中提到了有效学习的五大公理、便签学习法，就是赵周老师关于有效提高个人学习力的套路。
赵周老师毕业于浙江大学物理系，曾经在阿里巴巴，用一年时间就成为销售冠军，被马云钦点为销售部门培训总监，成为阿里集团最年轻的金牌讲师。通过打磨自己的学习力，探索提升学习力的方法途径，创立的拆书学习法，改变了千万人的学习习惯。
在《这样读书就够了-----个人学习力升级指南》这本书中，作者赵周向我们详细阐述了如何以学习者为中心，关联经验、快速直击一本书的精髓，并将其转化为工作和生活中用得上的能力。本书现在已经成为拆书帮的训练教材了，对于成人如何学习及实现读书效率最大化，有非常大指导和借鉴意义。
以下就是在阅读《这样读书就够了》一书中的套路后，我形成的认识和思考。
一、五大公理，提升学习能力。
《这样读书就够了》中提到，有效读书有五大公理：即自我导向，关联经验，强调实践，聚焦于解决具体问题和内在驱动。
1、自我导向
“自我导向”是成人学习的第一公理。成年人要做到有效学习，应该选择主动参与，而非被动接受。平时在读书学习时，应该用心与作者交流，寻找机会分享学习心得，参与知识研讨，而不是一味地听别人去讲，别人讲得再精彩，我们听得再入神，没有进一步的思想交流与碰撞，没有用来解决具体问题，没有用实践来让知识落地。所以，自我导向型学习，应该强调主动分享，相互交流，共同探索以及应用实践。
作者在书中强调：在于学习相关的一切事情上都应该“反诸求已”。成年人随着生活阅历，工作经验的增长，通常可以结合自身发展和工作生活中存在的问题，来明确个人学习需求，制订学习计划，评估学习效果。
2、关联经验
在这个知识爆炸的时代，很多朋友都为知识不够用而焦虑。他们很认真地读完了一本书，记笔记、画思维导图，但是过后却什么都想不起来，只是知道读过这本书；关注了很多公众号，每天刷几十上百篇文章，自认为认知刷新了N遍，但是遇到问题还是沿用旧的思维方式。报各种培训班，搞得好像学了很多知识，什么都懂，一幅很渊博在样子，但碰到实际问题时，依然什么也搞不定。越是记不住、搞不懂就越焦虑，越恐慌。他们把原因归结于还是学得太少，懂得太少。
其实不然，问题的根源是没有带着问题去学。成年人学习，一定要以解决实际问题为提前。如在选择买一本书、阅读一篇公众号文章、去报一个培训班时，要想想自己到底想要得到什么，自己碰到了什么问题，以目前的知识能力是否能解决，这就是联系经验。
3强调实践
有一个出生将门的“官二代”，自小熟读兵书，点评起来头头是道，身为名将的父亲也说不过他。他自认为很会打仗，然而在第一次出兵时，死搬兵书上的条文，最终导致自己率领的四十万大军全军覆没，自己也中箭身亡。看到这里，你一定明白了，这个官二代就是战国时期赵国名将赵奢的儿子赵括，这就是有名的“纸上谈兵”的典故。
赵括之败，败于纯理论，他压根不懂实践是怎么回事。这个典故告诉我们，如果不能联系实践、学以致用，读再多的书，也过不好这一生。
成年人学习，一定要强调实用性，要高举实用主义的旗子。这就需要我们强调实践，把学习内容和自己的工作岗位，生活需求，人生目标联系在一起。在用中学，在学中用，边学边用，边用边学，不断总结提高。
4聚焦于解决实际问题
罗曼·罗兰曾经说过：从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。
每个人的时间都是宝贵的，精力也是有限的。比如选择买书、报培训班时，首先要考虑自己是否用得上，能否解决正面临的问题和困难，并且要用解决问题的效果来检查学习效果，必须考虑所学是否真的用上了，否则就要反思自己是否选错了学习内容。所以，读书时要学会将注意力聚焦于解决实际问题，别把时间浪费在自己不需要学习的知识上。
5、内在驱动
法国思想家蒙田说过：“灵魂如果没有确定的目标，就会丧失自己。”
成熟的人在选择学习某种知识时，一定具有明确目标的，一定会基于利益或是收益的内在因素驱使。有的是为了解决过去或正面临的具体问题，有的是为了将来实现某个目标，有的是为了释放精神或心理层面的某种压力。总之，绝对不是为了读书而读书、为了学习而学习、为了培训而培训。
只有希望通过学习解决问题，提升能力和自我实现等这些内在驱动植根于灵魂深处，才会在学习过程中体会到乐趣，才可以通过学习来获得收益。若还在被没有学习动力，或者学而无用等问题困扰，就应该调动自己的内在驱动，想想自己到底为什么要学习，到底想通过学习获得什么才行了。
学以致用，是根本，是动力之源，也是终极目标。
二、便签学习方法，培养思维模式
作者在书中还介绍了一种提升学习力的思维模式即便签学习方法。我们在做笔记时，但不是摘录原文的内容，而是通过三张不同颜色的便签来记录所感所想所受。
便签I：用自己的语言重述信息。可以是自己的总结、启发、或者是有价值的提醒，都可以写在便签I上面，然后贴在相关处。
便签AI：描述自己的相关经历。有没有与作者有相同的经历或者有类似的事情，写到便签A1上，便把A1贴在便签I的旁边。
便签A2：我的应用（即目标与行动）。把今后的目标，如何实施行动写到A2上贴在相关的地方上。这样不仅下次翻书能及时看见当时是什么感受，还能看看自己定下的目标有没有实施行动。
在学了便签法之后，我在微信上面看见自己喜欢的文章的时候不再是急着转发与分享了。而是冷静下来，想一想，然后尝试着运用自己的话简明的概括一遍，再一起转发到朋友圈让更多的人看见。这样圈内的朋友通过阅读我总结的缩减版的文章后，可能会感兴趣就点进去看了，而不是一看见链接就走掉。
德鲁克说“许多有才华的人碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看作是一种结果”。
在信息时代，额外获得一份知识太容易，千万别以为拥有知识就拥有了能力。要记住韦小宝的人生教训，只收集而不认真地与之交流互动，达成共识，转化为自己的能力，有后宫也没爱情哦！
读书本身并不能创造价值，读书带来的改变才能创造价值，你要练就的就是研究套路、领悟套路、掌握并熟练运用套路，把套路融汇贯通，把有价值的东西转化为自己能力的能力。
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