以前只听闻过全国最好的小学-清华附小的校长窦桂梅老师的大名，也只知道这位老师是教语文的，也从没深入去了解过这位老师为何会如此出色，直到自己现在即将成为一名语文老师，才开始补课，在室友的推荐下翻开了窦老师写的《玫瑰与教育》一书。
看到这个书名，我就猜想，玫瑰肯定和窦桂梅老师自己的名字有关，读完之后，证明我的猜想没有错，但只对了一半，之所以取名为“玫瑰”，还有一个原因是窦老师像冰心老人一样非常喜欢玫瑰，认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。
翻开第一页，就已被窦老师的自序所吸引，这篇自序让我见识到了一位语文大家知识的渊博和思想的深刻，我想窦老师一定读了不少的书。
果不其然，越往后面读，我就发现窦老师不仅自己很重视读书，也鼓励自己的女儿和学生多读书，就像她所说的“读书是最高档的营养品，是最名牌的抗衰老剂。就像女人护理自己的容颜一样，珍贵的文字饮食，修缮了灵魂，使心灵日益变得强壮，不再缺钙，不再孤独和软弱。一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”在这本书中，除了随处可见的巧当好处的引经据典之外，第四辑全部是窦老师自己的读书感悟，可见，窦老师不仅看了很多书，也写了很多字啊，也许只有像窦老师这样把读过的书用自己的文字记录下来，我们的阅读才会更有价值。
窦老师对于教育的看法也非常深刻。当所有教师都在热衷于用小红花来奖励表现好的学生的时候，窦老师会思考小红花是否会让学生忘记了学习的目的，小红花是否也能用来鼓励那些暂时进步比较慢的学生？当小组合作讨论在课堂上开始泛滥的时候，窦老师会质疑在课堂上学生难道不需要独立思考了吗？当全国都在推崇教育典型的时候，窦老师会担忧其他的老师失去自己的个性，而只剩下对典型教师课堂的复制粘贴……
整本书读下来，我感受到了窦老师对生活的热爱、对学生的尊重、对同事的鼓励……她的内心就像是一团火，不断地释放出光和热，引领着每一个如我一般的年轻教师找到教师工作和生活的意义。
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