魏老师，其貌不扬，但他演讲风趣幽默，轻松实在，言语间充满对学生的爱、理解、接纳以及教育智慧。
他每年都带学校最差的班。他说教育学生没有那么多大道理大事情，都是从小事着手，不要怕慢，慢就是快。要让学生做力所能及的小事。比如让班里倒数第一的学生一分钟之内抄几行课文，抄完了就表扬鼓励，让学生有成就感，建立自信心。还要适可而止，让学生有好奇心。
我用同样的方法来转化我们班的后进生。田梓琳就是这么个学生，平时总是游离于班集体之外，不知道自己是谁，从哪里来，到哪里去。开学没几天就把书本撕破，弄丢！座位下扔很多垃圾，整天把自己弄的衣冠不整，花猫脸，拾到东西就放到嘴里。他之所以有这么多毛病，跟他的家庭有很大关系，他从小父母离婚，他跟着年迈的爷爷奶奶生活，奶奶生病，爷爷还要照顾他俩，根本照顾不过来，他基本上属于放养的，爱的缺失导致他本来智力不错却不能学习，我们班主任还有任课老师都很惋惜。也想尽最大努力去改变和帮助他。
每节课我都会进行一分钟专注力练习。让学生在一分钟之内写数字，看谁写得又多又好。并且每次都跟昨天的自己比。学生们也都很喜欢。田梓琳也很认真的写，但他每次写到几十九的地方就不会写了，每次他问我我就告诉他，今天他好像发现了规律，自己会写到300了，我赶紧表扬了他。这也充分证明了那句话：“训练出真知，训练出能力。”
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