主持人：每一个生命都是这人世间的绝版，珍惜生命应该是教育题中应有之意，李老师的看法如何？
答：生命是载体，不仅是教育的载体，还是从事其他工作的载体。任何一个人的生命，都是孤本，即使克隆技术再发达，你复制得了形，却无法复制其人生经历和情感经历。正因为这样，生命是极其宝贵的。没有哪一部教科书上敢违反这一主流价值取向，宣扬轻生和绝望。如果这个社会，自杀率攀升，患抑郁症的人增多，教育是要做出自己反思的，可能我们对生命教育有所忽视或弱化了。
前些年罗崇敏做云南省教育厅厅长，设置了一门课程，叫“三生教育”。“三生”的第一生就是生命——生命教育。尽管人去课亡，这门课现在停掉不上了，但它在学生中产生的影响是不容忽视的。当然，这也不等于学校过去和现在就不进行生命教育。生命教育是学生最需要的教育，在一个社会发生剧变的时代，人迷茫、彷徨、挣扎、苦闷、压力比任何时候都大，精神最容易崩溃，心里最容易感染疾患，悲观厌世，自贱自弃，轻掷生命。
珍惜生命，首先每一个人都要爱自己。只有这个前提存在的情况下，才谈得上爱亲人，爱社会，爱国家。爱自己不是空洞的口号，老师要用一些非常具体的细节来教育学生。譬如说穿过红绿灯，一定要看清楚，红灯闪烁停下来等待，绿灯亮了才能通过，这样做不但保护自己，同时也是保护别人。没有大人陪护的情况下，不能自己到河塘里游泳，小学生，自我保护能力还不够，在不安全的环境下，容易发生溺水。不要以为有学平保险，设立保险的目的是为了平安，不是为了让你的家人去领取理赔款项。不要带打火机在身上，风干物燥的日子，你把草垛烧着了，引发烧毁民居，后果不堪设想。不要到果园里去偷摘水果，果子成熟的时候，果农还在继续喷施农药来增大增甜，吃下去农药中毒，轻则洗胃，重则发生悲剧。雷雨天，不要到野外去玩耍，不要到树下去躲雨，扛在肩上的锄头要放下来拖在地上行走，不为什么，只为避免遭遇雷击……
生活的味道叫苦，由苦衍生出来的都是压力。听课姿势要端正，一节课四十分钟保持坐下来，腰酸腿痛，苦啊；写作业写到手指起老茧，深更半夜，上眼皮和下眼皮打架，做不完明早被老师批评，或是罚了站在教室门外，苦啊；考试成绩落后了，在学校老师责说一顿，回到家来，爸爸妈妈又敲打个不停；跟同学的关系闹翻了，责任虽然不在自己，但互不理睬，遭遇白眼的滋味不好受啊……
这一切的一切，不惟学生遇到，老师也曾经遇到过。要来的照样来，你没办法阻挡，唯一能做的就是使自己的内心强大起来，增强抗挫能力，去适应。适应了，也就没什么；适应了，逐渐就养成习惯，习惯成自然。况且你的劳动付出，功夫不会白费，都是会有收获的。当你的刻苦努力收获到一个好分数，考上重点中学，重点大学，毕业出来有了好工作，有了优厚的待遇，今天的你就会感谢昨天的你。吃苦是值得的，吃苦是应该的。生命就会蓬勃舒展，在阳光雨露的滋润下，长成参天大树，珍惜生命就化成实际，闪亮在每一片绿叶上了。
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