前些日子，因为各种事情的忙碌，认字的事情，又搁置了一周，没有别人的催促，要重拾，确实需要勇气了，原计划每天学三个的任务，在一尘不变的学习过程中，确实有些想要放弃了，但是，我是不甘心的，我不愿意被自己打垮，于是，昨晚，又鼓足勇气，继续前行。
选择
依旧是这种方法，我挑出十几个字，让孩子自己选，孩子一听到可以自己选择权，兴致来了，于是，开开心心地选了按照他自己的意愿，选了十个字。这其实是教育方法中百试不爽的一种：最大限度地给到孩子自己选择的权力，从小培养他自己做判断的能力。
讲解
拿到一个字后，我先让他看，他很有趣，喜欢看后面的笔画，然后自己愿意用手指头在字上面比划着写，我不慌不忙，听他表达完，然后，让他猜这是什么字?往往这个时候，他会猜成另外一个字，然后，我就给他讲解这两个字不一样的地方和相同的地方，同时我会表扬他对前面一个字的理解力。这是教育方法中最重要的一点：抓住要点去表扬，让他明自到己底哪里做对了。相信重复多次后，他会明白，多认字是一件很了不起的事情。
讲解的过程非常简单，就是组词和造句，用日常生活中一些他能明白的东西去组词，这样，他就很容易吸收。
涂鸦
讲解完后，我会要求他随意涂鸦，将字和画面联系起来，这是我很和孩子玩得最开心的一个环节，因为大部分时间，我猜不到他要画什么，往往等到他拿给我的时候，总是有很多惊喜。这个时候，我就会夸他的想象力，从他被夸之后的眼神里，我看到了“成就感”。虽然孩子的画只有我和他能看懂，但是，这丝毫不影响我们用这种方法认字。
仪式感
每完成一个字，我就会将它用胶水贴在空白的本子上，然后由他在下面写上目前学的数量，看着自己学的字越来越多，他会非常得意。而我，就在上面写好日期，等着接下来的复习。
总结
这是我觉得孩子最投入学习的过程，我们的学习不像别人想象的那样枯燥而乏味，我们在学习的过程中，真正进行了多方位的交流，交流思想的同时，也大大增进了彼此的感情。
这个过程，我是快乐的，我相信，孩子也是快乐的。
接下来，只剩一件事情要去做：就是不要有任何其它想法，坚持下去……
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