随着时代的发展，网络的普及，学生获取信息的渠道越来越多，同样答案的得来也更加便捷。可是，下面这些情况真让老师哭笑不得。
情况一：
某生将某题的答案抄写如下：可以从父亲爱孩子的角度来叙述，言之有理就可。
看了上述答案后，老师做何感想？原本答案只是为看者指明了答题的方向，可是抄答案的学生根本不管这些，认为这就是答案，于是乎，全盘照抄。
情况二：
某生在学校时作业错误率很高，但回家后做得全对。这么大的反差，任哪个老师也接受不了。还有学生，在校解答应用题时连个分式都不会列，可回家能够列一个完美的综合算式，真是奇怪的现象。
情况三：
当然答案也有忽悠学生的时候，比如，某大题有3道小题，而答案有4道。抄答案者按顺序抄了下来，这下可闹出了大笑话，不信，你往下看——
破折号（一一）在文中起到了（默默无闻）的作用。
开始老师总也弄不清学生出错的原因，后来翻开答案才明白：原来2小题的答案是多余的，应该空过，可是学生不看题，就这样把答案抄错位了。
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困难的搞不定，抄答案了
本文标题：这答案抄的……
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