关于基本单元之二——思考，陈老先生也有箴言如下：
1.发展思想的教育方法：
（1）儿童自己能思想到的，你切不可代他思想。
（2）使儿童得到充分的思想机会。当特意设置种种新动境、新问题，叫儿童来适应，来解决。
（3）使儿童得到丰富的经验，经验是思想之根本。
（4）教儿童善用言语文字以及学习种种美术。言语是思想的利器。
（5）改正儿童谬误的思想。
2.在各种教学形式中必须注意培养学生独立工作能力，经常通过练习题课、课堂讨论、实验等了解和学生学习情况。教师要多启发学生独立思考，独立工作；同学们要克服依赖教师的思想。
3.教学做是一件事，而不是三件事。我们知道在做上教，才是真教，在做上学，才是真学。
4.小孩子学习事物需自己学习。
5.最危险的，就是儿童没有思考的机会。……一切的一切，若受习惯支配，思考的时间却是极少。
6.要指导思考是行动之母，思考没有受过锻炼，行动就等于盲动，流于妄动。
可见，在课堂上给够学生独立思考，显得尤为重要。如果学生不经过独立思考，老师讲得再多，也无疑为空中楼阁。
关于基本单元之三——分享：
[if !supportLists]1.[endif]儿童教儿童，意思就是以儿童来教育儿童，以儿童来指导儿童。陶行知先生所提出的“小先生制”，就是以儿童教育儿童为原则的。
[if !supportLists]2.[endif]儿童为了要教，事先就得充分准备；在教过以后，他对于所教的内容，认知必然更加清楚。所以，儿童教儿童，不但是被教者得益，即使教者本身，亦得到很大的益处。这种得益，不仅是在教材以内的知识范围而已，儿童且获得发展创造才能的机会。
[if !supportLists]3.[endif]教师有时候可以叫学生去教学生。这种方法，尤其是训育方面用得适宜，所收效果有时或许比教师教授的来得大。
[if !supportLists]4.[endif]根据最新的教育理论，儿童的学习应当是集体的、互助的，因为大家的一件，一定比个人的意见来得完美。一级里有一个儿童成绩不好，全级的儿童，都有责任帮助他取得成功。而且，儿童教儿童完全合乎学习心理的原则，因为他们的话语和思想逻辑完全是相同的。
[if !supportLists]5.[endif]个人的经验是能互相渗透，互相影响的。
[if !supportLists]6.[endif]儿童求助与助人的行为，说明即使在生长的初期，儿童的互助态度也已开始发展。
[if !supportLists]7.[endif]儿童互助运动，不但是适应于儿童心理发展的倾向，同时，它更是今日世
界所迫切要求于我们儿童的任务。
8.固然中国社会落后的方面还很多，而缺乏合作精神，确是一个眼中的缺陷。所以，谈做人，首先应培养这种合作的态度。
9.集体学习是活教育教学原则的一种方式。一个人的思想，需要有刺激，有了刺激，思想就越来越多，越来越进步。别人给我们的刺激，不一定是好的，但因别人的刺激而引起我们其他的思想，同样可以得到好处。
分享学习，就是构建一个学习共同体。可以是两人组，四人组，甚至可以是大组，也可以是全班。
关于分享理念的前提：理解、欣赏并认可。陈老先生也有提及。
[if !supportLists]1.[endif]小孩子从小就有羞耻心的，他喜欢别人称赞他，不喜欢别人说他、骂他。我们就利用这种心理去控制他的行为。
[if !supportLists]2.[endif]小孩子喜欢奖励的，不喜欢抑阻的。愈奖励他，他愈喜欢学习；愈抑阻他，
他愈不喜欢学习。
学好儿童心理学，理解、欣赏并认可每一个孩子，才能让分享真正发生。
关于整个分享理念中的教学方法，以及教师作用：
[if !supportLists]1.[endif]在现代很多学校中，他们只命令儿童去记些对他们毫无用处的知识，或者命令他们去学习一些在他们长远的将来才有些用处的技能，他们完全忽视了真知的获得，乃为实践的结果，经验的赐予。经验是知识的源泉，必须让儿童在实际活动中来发现其创造与发明之路。（坚持先思考，先让孩子下水去。）
[if !supportLists]2.[endif]教学上的最高理想为，一切活动由儿童自学；教师的责任，仅在指导，并准备活动时所需要的各种工具。（虽然这是最高理想，那就作为我们追求的目标。从目前看来，也是完全有可能发生的。）
[if !supportLists]3.[endif]寓学于做。学生在做的时候去学习，教师在做的时候认真去指导，然后学生得到的知识技能，才能正确无误，教师指导的时候，才不致空言无补了。（教师的指导是在学生思考与做之后，不是事先的预防针和挖陷进。）
[if !supportLists]4.[endif]儿童互助的事业，应当由儿童自己来主持，教师仅处在指导的地位。两个原则：凡是儿童能够想的，让他自己想；儿童能够做的，让他自己做，必要时，才给他指导。指导的目的是发扬儿童的才能，不是抑制儿童的活动。（仍然强调先下水再指导，并且这个指导还得有艺术。）
[if !supportLists]5.[endif]我们人类所有的经验，是应当利用的。不然让儿童自己去瞎摸，就是摸了一辈子顶多不过像初民时代的作品罢了。（教师还是有一定的指导）
[if !supportLists]6.[endif]教师决不能自己做，一定要让孩子做，否则只有失败的一条路！教师不能守旧，一定要改变态度，接受新的教育理论并加以实施。（学生在做中学是硬道理。）
[if !supportLists]7.[endif]我常看见有许多做父母的一看见小孩子做一件事情，恐怕他做不好而且费时，就叫他不要做，或者替代他做。小孩子做事固然不如我们自己做来得好而且快，但从小孩一方面看来，他不去做就不能得到做事的经验了。（将父母换成老师同样适用。）
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