《第十四章 以犹太课本为中心的教育》笔记1
作为父母必须拿出他全部的爱，以及全部的智慧和所有的能力，才能培养出一代伟大的人来。
——犹太画家毕家索
《约伯记》中的一部分诗篇说：虽然人类能够，而且应该努力理解我们身边的世界，但总有一些神秘的事物在我们的知识范围之外，这就需要孩子们去探索。
通过对天才儿童的研究发现，他们父母是最了解的人，也是最有权利来对他们进行准确评定的人，因为父母能准确地判断他们的孩子的聪明程度，即使他们不能在自己的孩子与别的孩子相比时准确地确定孩子智力方面的真实潜能，他们也能够发现孩子身上的“优资”的一面。不幸的是，他们在为孩子设计规划他们那没有满足的梦想或开发孩子特定能力的时候，他们有时候却是迷惑至极的。
对于孩子的理解，在这一点上父母比老师都更为清楚，父母在辨识非常年幼的儿童、学龄前儿童和正在上学的儿童方面的能力更为突出。
贝尔谢巴的某教育机构曾经做过一项调查发现幼儿园中的老师们只能辨别出百分之四左右的天才儿童，而同一幼儿园的孩子的家长们则能正确地辨认出百分之六十以上的天才儿童。父母对辨别孩子的能力是聪明之极的。
一位母亲是这样来讲叙：
我儿子才刚刚三岁就会写字了，他的发音也非常的清楚，他还能做两位数的加法，有时候甚至能做三位数的加法，他知道色彩，知道怎么把色彩混合起来就能变化成为别的颜色。他还会拿硬币找零钱。我不知道他是怎么学会的，因为我从来没有教过他，但他确实做得很好。
教育学家赫克马扎说几乎所有的父母最为关心的就是孩子的阅读能力，与辨识女孩子中的天才相比，父母更为倾向于辨识男孩儿中的天才。我们必须付出巨大的努力来鼓励父母们多发现女孩子中的天才。
父母与幼儿园的老师们可能会知道与儿童早期发展有关的其他一些特征。年幼的天才儿童可能是这样的：
与她们同龄的孩子相比较，她们可能走路早一些、坐立早、翻身早，或是其他的体力开发都要早；
与其他的孩子相比较，天才儿童似乎身体较为高一些，体重较为重一些，身体较为健康一些；
与普通的孩子相比，天才儿童能够较早地发出擅长社交的微笑，与其他人交谈和沟通，从而对周围的环境作出反应。
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