我的教学生涯(八)

刚参加工作那会儿，确实对学生比较好。常常听他们的想法，跟他们交流，一心都在学生身上。现在已然是做不到了，所以更加怀念以前的事儿。

那会儿的周会课，我常带孩子们爬山下河玩一节课，去亲近大自然，聊聊天，让大家交流交流感情，也可以促进孩子们之间的团队意识和竞争意识。如若不是那年长治一学生晨跑在路上被撞死的话，说不准到现在我们还没有操场，大家都还在马路上吸着粉尘长跑呢。

我的教学生涯(八)

女生D是班里的好学生，长得也可爱，白里透红，性格文静，人缘颇佳。

女生Q也常常考第一，人很瘦小，但很要强，真不知道她哪里来的拼劲儿，小脸一考差了就开始阴天，有时还会哭鼻子。

她俩常常在成绩上竞争，当然互有上下。

那天，我带着他们到潘节跑步，没有水泥路，我们在朝阳的沐浴下呼喊，任新鲜的空气在胸中激荡，随心中的浊气飘散的还有无名的压力和困惑，孩子们很兴奋，我也很开心。一路上，他们交换着陪我跑，说说班里的事，也说说他们心中的不愉快，既探讨我对某生的看法，又要畅谈作文的形式和表达情感的技巧……

女生X是班里的运动健将，我追不上她的时候，便鼓励排名第二的D去追。

D淡淡的跟我说：老师，我喜欢当第二名，我喜欢看着第一名背影的感觉。

我曾经跟她谈过多次，要求她和班里的第一竞争，鼓励她前进，自然知道她在说什么，也知道她心里缺自信。

我引用杜甫的“一览众山小”跟她坐下来讲，那时我们已是返程，正好在山上，指着超过我们的同学，问她：你现在看她们的感觉如何？

她还是坚持她自己的想法。

我的教学生涯(八)

时间过得很快，这些年少联系，只知道那批孩子大都参加了工作，也建立了家庭。只有少数几个还在读书，如果所记不差的话，女生Q当年本科考得最好，求仁而得仁，不过没有继续读研。而女生D现在读研三了吧，她本科就读了五年，也快要参加工作了。

大约是前年的时候，班里建起了微信群，有一日在群里聊起了他们上学时期的往事，他们把毕业照发到了群里，我竟然有好多的孩子叫不出名字来了，想来时间真真是把杀猪的刀啊，不单单是砍出了脸上的皱纹和水桶般（几近水缸）腰围，还走路也快搭上“蹒跚”这条任意东西的船了。

更别说记忆力了。常常在回忆往事的时候，总感慨自己经不住时间的摧残已浑然不如当年好记性了，三十多年来纯凭记忆做事的习惯总是要更改的，如若不然，我真的担心若干年后，回过头来怕是连那些如数家珍的趣事也要淡去了……

记不清那是什么时候，也记不清是什么场合。

有一天，她跟我说：老师，我想通了，我要当第一。

再后来，我发现她真的变了。

她本来就好的人缘发挥到了极致，她一边参加各种比赛，另一边还帮助其他的同学学习，一遇到班里有什么事，交给她我也是极放心的，她也真的考到了第一。

我的教学生涯(八)

那届学生毕业了多年之后，我关注了他们多数人的发展历程，性格决定命运这句话真的没有说错。在学校爱写作的女生L毕业后进了报社，一股劲儿拼到底的女生J念研毕业之后，考到了一所初中教语文，还有成绩比他们都要好却因为家庭原因的男生P早早毕业之后至今工作无着落，在朋友圈看着他们一天天长大，唯一不变的是他们的性格。

有些年我特别害怕别人说我是老师，这几年释然了……

学生们都当老师了，我再不承认能说的过去吗？

我的教学生涯(八)